试论新课改背景下中学政治教师的素质建设.docVIP

试论新课改背景下中学政治教师的素质建设 　　为了适应新课改的迫切需要，中学政治教材不断革新，越来越与社会接轨，与时代同步，因此。为适应新课改的需要，新世纪的政治教师更应努力学习，立足学校生活和教育教学实践，努力提高自身的综合素质。 　　一、新形势下中学政治教师应具备的素质 　　中学政治教师的素质，即教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的思想和心理品质的综合。其内涵主要包括师德、师理、师能三个方面。具体来说，就是要有崇高的师德、全面的师理和高超的师能。 　　（一）要有崇高的师德 　　所谓师德，即教师的道德、品德，崇高的师德是教师素质的核心。主要包括以下三个方面： 　　1、要有良好的思想道德 　　中学政治教师应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。中学政治教师面对的是世界观、人生观、价值观可塑性很大的青春期学生，他们在生活中所表现出来的良好的思想道德对学生有积极的导向作用。因此，“凡是要求学生做到的，教师应该首先做到”。 　　2、要有良好的职业道德 　　作为中学政治教师，对待教育事业，要把忠诚人们的教育事业放在首位；对待学生，热爱学生是教师必备的职业品德；对待教师集体，要团结协作、相互尊重和支持、顾全大局；对待自己，要学而不厌，树立终身学习的信念，勤于进取；为人师表，严于律己，严谨治学。要树立正确的教师职业观念、职业态度和职业理想，增强热爱人民教育事业的感情，进一步理解、掌握和自觉履行《中小学教师职业道德规范》。 　　3、要有健康的心理品质 　　中学政治教师不仅承担者传授学生知识的重任，还担负着促进学生诸如情感、意志、思维等心理健康发展的重任。因此，中学政治教师要有顽强的意志力与承受挫折和失败的能力，拥有创新意识，乐于接受新鲜事物，善于自我控制和自我调节。在教学过程中，不仅要做知识的传授者和学生的指导人，还要做学生学习中的伙伴、朋友，把思想道德的相关理论和知识融入他们的实际生活，而不是仅仅在课堂上脱离实际地高谈阔论。 　　（二）要有全面的师理 　　所谓师理，即教师的知识水平，全面的师理是教师素质的基础。教育部于2001年7月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》的一个最大亮点就是强调课程实施的实践性和开放性，为适应这一新的要求，中学政治教师应率先全面提高自己的素养，做新课程的实践者、推动者，这就要求中学政治教师要有踏实的求学精神，广泛涉猎各门知识，“要有立体的科学文化教养，使自己的知识结构形成‘T’型，既有深度，又有广度”。具体来说分为两方面： 　　1、要掌握中学政治课的最基本理论 　　即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义理论。中学政治教师要系统掌握其精神实质，学会其分析问题和处理问题的方法，特别是将所学知识与当今的社会实践相结合，与实事求是、努力实践“三个代表”的重要思想和建设中国特色的社会主义现代化强国相结合。 　　2、要掌握中学政治课的相关学科理论 　　即中学政治教师必须勤奋学习多方涉猎，具有广博的社会科学、教育学、心理学、管理学和自然科学等学科的知识，使自己成为一个知识渊博的“杂家”，以便在教育教学中厚积薄发，左右逢源，从而提高学生的政治理论水平和思想觉悟。 　　（三）要有高超的师能 　　所谓师能，即教师的教育教学技能，高超的师能是教师素质的关键。主要表现在： 　　1、要具有较强的教学能力 　　要树立新的教学观和信息概念，根据本学科特点与实际进行教学设计，从而有效的进行教学活动；要具有高超的教学艺术，能够采取独特的教学风格、幽默风趣的教学语言，使学生在较少的时间内学到较多的知识，并充分发展认识能力，保证学生在“认识”和“发展”两方面都高效率的达到预期效果。 　　2、要有新课程相关知识与操作能力 　　新课程提倡学生学习方式的变革。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究性学习。新课程强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习，因此，我们要避免“穿新鞋，走老路”，防止那种嘴上讲的都是新课程理念，课堂上采取的还是以教师教授为主的传统的教学方式。教师要把新课程理念转化为课堂教学行为，大胆尝试，勇于探索。 　　3、要有组织管理能力和科研能力 　　组织管理能力主要是指组织课堂教学、管理学生课堂及生活的能力。而科研能力主要是指研究学生及教育教学实践的能力。它首先表现为在教学实践中形象生动的教育教学方法，另外，教师要形成创造意识和能力，争取在自己的教学领域提出新的观点和理论。 　　二、中学政治教师存在的问题 　　当前我国的中学政治教师队伍中，绝大多数为人正直，具有良好的师德，并能以身作则，用自己的言行影响和感染学生。但是，由于受传统教育尤其是应试教育的影