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谈教学制作及的应用 　　 摘 要：文章论述了课件的概念与使用意义、课件制作的具体流程、教学课件的种类和制作方法、教师正确使用课件的方法、使用教学课件应注意的问题。 　　关键词：课件；积件；电子作品集；教学模式；电子教案 　　中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2011）02-0048-04 　　 　　 由于课件具有能充分发挥计算机对文字、图形、图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势，以及灵活的人机对话等特点，能充分体现直观性教学原则，满足学生的感官需求；在教学中极大地活跃了课堂气氛，充实和丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣和求知欲，并能使学生注意力更为集中，从而有效地提高了课堂的教学质量和效果，因而也备受广大教育工作者的喜爱，近几年来在全国各级各类学校中如火如荼地开展起来。 　　 　　 一、课件的概念与使用意义 　　1.课件的概念 　　近年来，国内有关计算机辅助教育的书刊都有专门介绍课件的概念，经过归纳可以总结为：课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 　　2.使用课件的意义 　　课件改变了传统的教学模式，激发学习兴趣，建造了学生可参与的环境，有利于发挥学生的主体性；不仅在传授知识，更把传授知识和发展智能与素质培养统一起来；课件的运用使学生可以充分发挥各种感官动能，吸收广泛的信息；课件可以使教师享有广泛的信息资源，学生可以根据自己的需要自主地选择信息；可以根据自己的学习水平能动地选择学习方式和学习方法，体现自主学习的原则，有效地构建自己的知识结构。 　　这些教育方式提高了学生的观察能力、想象能力，有利于培养思维能力。另外，资源的共享、信息的广泛性和信息显示的多样性，教学过程的及时反馈以及多种教育媒体的综合利用，使知识结构更加清晰，提高了教学的效果；使学生感受到语言和音像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，从而在大脑皮层中产生较强的反射，留下较深的印象，使教学起到事半功倍的效果。 　　 　　二、课件制作的流程 　　课件的开发过程，就是课件的设计者把自己对于教学的想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等用计算机程序描述，经过调试成为可以运行的程序。 　　课件的制作一般要经由以下程序：①确定教学目标；②分析教学任务；③分析学习者；④选择教学方案；⑤决定课件结构与课件内容；⑥课件稿本编写；⑦程序设计与调试；⑧教学实验与评估；⑨修改；⑩交付使用。 　　如果教师个人上课使用的课件没有必要这么麻烦，可根据自己上课内容的需要设计简单实用的课件，但上面10个步骤有些是不能少的，尤其是分析学生的心理是非常必要的，所制作的课件一定要能抓住学生的好奇心，真正起到辅助教学的目的。 　　 　　 三、教学课件的种类及制作方法 　　 电脑多媒体科技引导我们进入了一个新的信息时代，给计算机辅助教学(课件)带来了生机和活力，推动传统教学向现代化方向快速发展。课件的种类很多，下面分别加以阐述。 　　 1.按制作课件所使用软件的不同划分 　　 课件创作工具使设计者可以将声音、文字、图形、图像、动画等多种媒体组合在一起，目前较为流行的几个软件是PowerPoint、Authorware、Flash以及Director等。 　　 （1）PowerPoint 　　PowerPoint是Office套件之一，与Word有极其相似的窗口界面，您若已经掌握了Word，再学习PowerPoint就极其容易了。这个软件的设计基本上是按以下两个步骤来操作的： 　　第一步是把所需的多媒体素材都放到编辑区，其中文字用“绘图”工具栏中的“文本框”输入；图形用“绘图”工具栏中的“自选图形”绘制；图片从“剪贴画”中选取或从外部文件中插入；声音可以从Office文件库中直接插入或从外部文件中查找并插入。另外，该软件还可以插入图表、视频文件、动画等多种格式的文件。 　　材料选好之后，第二步是设计动画，首先应单击菜单栏中的“幻灯片放映/自定义动画”，出现一个自定义动画窗口对话框，在这个窗口中会出现刚才所选择的所有材料，我们可以对这些材料设计动画出现的先后顺序、动画出现的方向等。 　　 （2）Authorware 　　 在Authorware窗口的工具栏上有一个“流程线”，其上放置一系列图标，这些图标包括运算图标、显示图标、移动图标、映射图标、导航图标、声音图标、交互图标等等。我们可以把这些图标分别拖到编辑窗口，然后双击这些图标，分别加入文字、图像、声音、按钮、动画等多媒体素材，这样就可以组成一个“逻辑流程图”。在播放课件时，电脑便自动播放每个图标中的内容，从而实现多媒体效果。那么这里的“逻辑流程图”就相