小数的意义和性质优秀教学设计教案.docVIP

424《小数的意义和性质》单元教学设计（第一稿） 银河小学四年级组 叶颖 （1）小数的意义 （1）小数的意义 小数的意义和性质小数的意义和读写法（2）小数的读写小数的性质和大小比较（3）小数点位置移动引起小数大小的变化（2）小数的大小比较（1）小数的性质生活中的小数（ 小数的意义和性质 小数的意义和读写法 （2）小数的读写 小数的性质和大小比较 （3）小数点位置移动引起小数大小的变化 （2）小数的大小比较 （1）小数的性质 生活中的小数 （1）生活中的小数 （2）单名数、复名数的互化 求一个小数的近似数 （1）求一个小数的近似数 （2）把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数 二、本单元学习内容的前后联系 三年级分数的初步认识小数的初步认识四年级小数的意义和读写； 三年级 分数的初步认识 小数的初步认识 四年级 小数的意义和读写； 小数性质和大小比较；求一个小数的近似数 五年级 小数乘法 小数除法 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的 ，是学生系统学习小数的开始。由于三年级学习的是北师版的教材，学生会算分母是10以内的分数简单加减法，如：4/5+1/5=1 8/9- 2/9=6/9 1-2/3=1/3和与此有关的简单的加减混合计算；三年级的教