绩效工资背景下,学校加强师德建设的实施策略研究.docVIP

绩效工资背景下,学校加强师德建设的实施策略研宄 本文总结当前绩效工资背景下学校师德 建设面临的困境，探索在绩效工资背景下，学校层面 如何缓解绩效带来的矛盾，如何转移教师价值目标、 价值准则重塑教师精神追求，如何通过人文关怀，细 节管理等努力提升教师师德师风建设水平的实施策略。 关键词：绩效工资；师德建设；实施策略 一、绩效工资实施对师德的影响 中央实施绩效工资旨在调动广大教职工的工作积 极性，但绩效实施后，由于许多绩效方案不合理，这 些方案的实施非但没有产生积极效应，反而还严重挫 伤了广大教师的积极性和影响了教师队伍的团结。绩 效方案对学校德育工作冲击较大，例如突出班主任岗 位津贴，就让非岗位者找出推诿德育工作的理由，全 员德育成为一句空话；教育许多沦为纯粹的学科知识 教育。同时由于德育工作推向一边倒，班主任的工作 压力越来越大，与科任老师的矛盾也日渐加剧，加上 德育工作难于量化考核，写在绩效方案的的有关德育 绩效条文如同空设。分数等于教育质量的社会思潮迎 合了中高考需要，迎合的了个别领导政绩需要，重分 数轻德育占据了许多教师的思想和灵魂。当下，师德 建设正面临空前的危机。 综上所述，修改绩效方案，可以说迫在眉睫；然 而，绩效代表着一部分团体的既得利益，仓促修改， 只能引发更多的矛盾，引起不必要的内耗，最终损害 学生的利益。因此，作为学校在修改不合理方案之前， 更应考虑的是绩效工资实施背景下，如何缓冲绩效矛 盾的方法和提升师德的策略。 二、绩效背景下，加强师德建设的实施策略 苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的 基石”。师德建设需结合当下的环境和教师的心理实施 才能有效。马斯洛认为：人的需求分成生理需求、安 全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求 五类，依次由较低层次到较高层次排列。从教师当下 的经济环境和教师的身份特征来看，大多教师正处于 尊重需求和自我实现需求阶段。作为学校，在这一时 期，更应该引领教师向自我实现需求迈进。针对现行 情况，可分步实施以下策略： 第一步：目标转移策略 转移是指个体为达到减轻、消除不良心境所采取 的一种转移行为。其目的是通过转移注意力，达到心 态平衡。可以引导当事者，或者当事者本人把注意力转向他（她）所愿做的事情上，使个体的不良心境较 快地从烦恼、不快中解脱出来。注意力一转移，即可 “在于彼而忘于此”。目标转移策略是指学校通过一定 的手段引导老师把注意力由绩效工资转移到教育教学 工作中来；把教育从为工资、谋生的职业上升为自我 实现的事业。该策略的实施主体应主要定位在校长和 工会。 1.校长要大造舆论，引领教师价值目标转移。 要实现精神引领，首先要大造舆论。校长是一所 学校的风向标。校长欣赏和认同的行为是什么是每一 所学校的教师共同关注的一个问题。作为校长，就要 借此大做文章。在学生大会、家长会、教师大会、大 造造舆论，让办学价值，潜移默化：例如：什么老师 才是好老师?“受学生爱戴的老师是真正的好老师”，怎样的课才是好课?“能让学生主动参与、 才是好老师? “受学生爱戴的老师是真正的好老 师”，怎样的课才是好课? “能让学生主动参与、 让学生成长、有学科韵味的课才是好课”，怎样教学才 算成功 “教学成功的标志不在你教了多少知识， 而是除去知识以外对孩子终身受益的东西”，“分数高 一、两分，并不能说明谁教学质量就高，谁越受学生 爱戴，谁的教育质量就高”，“集体成功才算成功”，“转 化一个差生和培养一个优生更为神圣”等，这些理念 常挂在校长嘴边，就会成为学校彰显的行为后，校长 的理念就会内化为教师的理念，就会成为学校的文化， 就会引领师德的提升。 2.工会要多搞活动，引导教师价值准则准转移。 什么是幸福的教育？教师的生命历程的大部分在 学校度。在学校的时间不开心、不愉悦，他的生命就 不可能幸福。要追求幸福生命历程，教师就必须追求 “幸福课堂”、“幸福校园” “幸福校园生活”。为此， 学校工会设计各种活动让教师体验教育幸福责无旁贷 要达到活动效果，工会活动设计可参考以下原则： 丰富的活动、和谐环境会营造良好价值追求氛围， 教师的师德在良好的环境中得到陶治，价值准则就会 转移，教师的价值准则就会会转向追求幸福教育人生。 第二步：人文关怀策略 人文关怀就是关注教师的生存与发展。就是关心 教师、爱护教师、尊重教师。在绩效背景困境下，关 注教师的生存困境和精神困境，多给予教师更多的人 文关怀，是缓解学校绩效矛盾的润滑剂，促进师德提 升的催化剂。 中国移动的广告语：“沟通从心开始”，对教师的 人文关怀，首先要深入了解教师的“心”，教师真正需 要什么？最渴望什么？教师最需要什么？从调查我们 发现，教师的愿望最朴素，就是“校长要瞧得起教师！ ”; “什么叫瞧得起？就是校长的尊重和信任 人文关怀首