适应性的案例教学的模式构建.docVIP

适应性的案例教学的模式构建 　　摘 要 文章针对本科案例教学中存在的主要问题，依据适应性学习理论，重新构建案例教学流程，充分利用学生现有的知识结构，合理选择案例，并在此基础上增加师生互动，优化课堂讨论环节及课后巩固环节，以提高案例教学的效果。 　　关键词 适应性 案例教学 知识结构 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　如今案例教学已经在MBA教学中广泛应用，并逐渐延伸到本科管理专业教学中。由于本科生与MBA学生知识结构不同，其欠缺的理论知识和有限的社会经验往往会影响本科案例教学效果，导致案例教学正常无法进行，最后不了了之。鉴于此，本文依据适应性学习理论，提出适应性案例教学模式，以优化案例教学流程，改进案例教学效果。 　　1 适应性案例教学流程 　　适应性学习指在学习过程中，根据收集到的学习者信息以及其在学习过程中的自我调节，为学习者提供与其能力相适应的内容，并可以适时的调整。另外可以根据各方参数为学习者提供合适的评价，为其进一步学习提供参考。适应性学习理论的财务管理案例教学流程如图1： 　　1.1 案例选择 　　基于适应性学习理论，教学案例要以学生己具备的知识为基础，并提供相关理论知识，在此基础之上，指导学生分析案例，提出假设，以便通过案例深化对相关理论的理解。一般来说，理论知识都是相对空洞，常常用某种符号来表征。如果提供的案例得当，理论的意义和内涵却可