高考数学复习第八章立体几何初步专题探究课四学案文新人教a版.docVIP

PAGE PAGE 1 专题探究课四 高考导航　1.立体几何初步是高考的重要内容，几乎每年都考查一个解答题，两个选择或填空题，客观题主要考查空间概念，三视图及简单计算；解答题主要采用“论证与计算”相结合的模式，即利用定义、公理、定理证明空间线线、线面、面面平行或垂直，并与几何体的性质相结合考查几何体的计算；2.重在考查学生的空间想象能力、逻辑推理论证能力及数学运算能力.考查的热点是以几何体为载体的垂直、平行的证明、平面图形的折叠、探索开放性问题等；同时考查转化化归思想与数形结合的思想方法. 热点一　空间位置关系与几何体度量计算(教材VS高考) 以空间几何体(主要是柱、锥或简单组合体)为载体，通过空间平行、垂直关系的论证命制，主要考查公理4及线、面平行与垂直的判定定理与性质定理，常与平面图形的有关性质及体积的计算等知识交汇考查，考查学生的空间想象能力和推理论证能力以及转化与化归思想，一般以解答题的形式出现，难度中等. 【例1】 (满分12分)(2017·全国Ⅱ卷)如图，四棱锥P－ABCD中，侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD，AB＝BC＝eq \f(1,2)AD，∠BAD＝∠ABC＝90°. (1)证明：直线BC∥平面PAD； (2)若△PCD的面积为2eq \r(7)，求四棱锥P－ABCD的体积. 教材探源　1.考题源于教材必修2P74习题2.3B组T2，T4及P62习题T3，将教材三棱锥改成以四棱锥为载体，考查空间平行与垂直，在问题(1)和(2)的前提下设置求四棱锥的体积，在计算体积的过程中，考查面面垂直与线面垂直，可谓合二为一的精彩之作. 2.考题将教材中多个问题整合，采取知识嫁接，添加数据，层层递进设置问题，匠心独运，考题源于教材高于教材. 满分解答　(1)证明　在平面ABCD中， 因为∠BAD＝∠ABC＝90°. 所以BC∥AD， 1分　(得分点1) 又BC?平面PAD，AD?平面PAD. 所以直线BC∥平面PAD. 3分　 (得分点2) (2)解　如图，取AD的中点M，连接PM，CM， 由AB＝BC＝eq \f(1,2)AD及BC∥AD，∠ABC＝90°得四边形ABCM为正方形，则CM⊥AD. 5分　(得分点3) 因为侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD，平面PAD∩平面ABCD＝AD，PM?平面PAD， 所以PM⊥AD，PM⊥底面ABCD， 7分　(得分点4) 因为CM?底面ABCD，所以PM⊥CM. 8分　(得分点5) 设BC＝x，则CM＝x，CD＝eq \r(2)x，PM＝eq \r(3)x，PC＝PD＝2x， 如图，取CD的中点N，连接PN.则PN⊥CD， 所以PN＝eq \f(\r(14),2)x.因为△PCD的面积为2eq \r(7)， 所以eq \f(1,2)×eq \r(2)x×eq \f(\r(14),2)x＝2eq \r(7)， 解得x＝－2(舍去)或x＝2. 10分　(得分点6) 于是AB＝BC＝2，AD＝4，PM＝2eq \r(3). 所以四棱锥P－ABCD的体积V＝eq \f(1,3)×eq \f(2（2＋4）,2)×2eq \r(3)＝4eq \r(3). 12分　(得分点7) 　 ?得步骤分：在立体几何类解答题中，对于证明与计算过程中得分点的步骤，有则给分，无则没分，所以对于得分点步骤一定要写.如第(1)问中的BC∥AD，第(2)问中CM⊥AD，PM⊥CM，PN＝eq \f(\r(14),2)x等. ?得关键分：解立体几何类解答题时，一定要写清得分关键点，如第(1)问中一定要写出BC?平面PAD，AD?平面PAD两个条件，否则不能得全分.在第(2)问中，证明PM⊥平面ABCD时，一定写全三个条件，如平面PAD∩平面ABCD＝AD，PM⊥AD一定要有，否则要扣分.再如第(2)问中，一定要分别求出BC，AD及PM，再计算几何体的体积. ?得计算分：涉及体积与面积的计算，正确求得数据结果是关键，如利用面积求线段BC的长度，否则无法得分，再者PM及AD的计算失误也会扣去2分，在第(2)问的推理中，巧用第(1)问结果，借助BC∥AD，证明CM⊥AD优化解题过程. 第一步：根据平面几何性质，证BC∥AD. 第二步：由线面平行判定定理，证线BC∥平面PAD. 第三步：判定四边形ABCM为正方形，得CM⊥AD. 第四步：证明直线PM⊥平面ABCD. 第五步：利用面积求边BC，并计算相关量. 第六步：计算四棱锥P－ABCD的体积. 【训练1】 (2015·全国Ⅰ卷)如图，四边形ABCD为菱形，G是AC与BD的交点，BE⊥平面ABCD.