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题库型APP在西安高校大学生中的应用的现状的研究 　　【摘 要】 本文立足于大学生视角，通过文献研究、问卷调查等方式分析题库型APP在大学生群体的应用现状，得出的调查结论是：大学生普遍认可题库型APP的学习效果，也认为它存在一些问题，其使用目的多为短期应对考试。同时分析了题库型APP在大学生学习中存在的问题及原因，提出了相关的三点改善建议：提高资源获取能力；树立正确的学习目标；增强自制力和持久力。 　　【关键词】 在线教育；题库型APP；高校大学生；自主学习 　　一、前言 　　在线教育APP多指通过移动互联网，在移动设备上运行的旨在为学习者传授知识，解决学习困难的教育类移动学习软件。按照功能的不同可将在线教育APP分成四大类型，即课堂型、题库型、词典型和工具型。[1]其中题库型APP是本文的研究重点，这类APP拥有资源丰富的题库和强大的搜索查题功能，对用户进行自主学习有很大帮助，在学生群体中使用范围较广，同时也存在一定争议，具有较高的研究价值。目前对在线教育的研究非常丰富，但针对题库型APP这一类型具体深入的研究比较匮乏，并且现有的研究多是从产品角度出发，旨在优化教育产品以提供更好的用户服务。 　　题库型APP作为一种新型学习资源，目前还没有一个统一明确的定义。本文将题库型APP界定为：旨在提高考试成绩和为考试冲刺服务，将某一领域中所有知识和题目进行整合，使用户可以在题库中通过搜索引擎来寻找题目的解决方法的一种在线教育移动平台。 　　二、调查分析 　　本文通过文献研究、问卷调查等方式了解题库型APP在大学生群体中的应用现状。样本包括西安几所高校不同年级不同专业的学生。在设计问卷过程中采用了李克特的五级经典量表法，问卷内容如表1所示。 　　2、效度检验 　　本研究采用因子分析法对问卷的效度进行验证，利用KMO 检验和巴特利特球体检验来检测数据是否适合做因子分析，衡量各项的相关性程度。通过SPSS检验，结果如表3所示。本研究的KMO值为0.777，表示相关系数很好。同时Bartlett球形检验的显著性概率为0.000，小于0.001，说明极其显著，数据的相关性很好，达到因子分析的要求，从而可知问卷的各个变量有较好的结构性和相关性。 　　三、调查结论 　　1、大学生普遍认可题库型APP的学习效果 　　通过问卷调查的数据表明，使用题库APP的学习效率调查中，92.1%的大学生表示题库类APP对学习有一定的帮助，虽然对学习帮助的程度各不相同：有的学生对“题库型APP对学习帮助非常大”这一描述非常同意，有的是同意，有的认为一般，总体评价趋于正向，还是可以说明该种学习的方式是可取的。 　　2、大学生普遍认为题库型APP存在许多问题 　　尽管题库型APP在大学生群体中得到了普遍的认可，但是对于感知风险，即潜在隐患，调查样本中30%的人认为使用题库型APP会遇到不合理收费；29%的人认为长期使用该类APP易让人对答案产生依赖性，缺乏独立思考；有21%的人认为使用该类APP旨在短期内应对考试，对于长期能力的提高没有任何帮助；12.7%的人认为该类APP内容不够完善且存在错误的信息，对自己造成很大干扰。 　　3、大学生主要为短期内通过考试而使用题库类APP 　　大学生普遍面临课程学习、考证、求职等压力，所以作业辅导、技能考试类APP在学生用户中占有较大比重。据调查显示，68%的大学生使用该类APP主要目的是应对各种考试，而且多是在考试之前集中使用，以达到考前突击复习的效果。但也有较多人表示该类APP对通过考试的效果一般，并不是十分有效。 　　四、题库型APP在大学生学习中存在的问题及原因 　　1、产品角度 　　（1）题库型APP存在不合理的收费现象。在教育类APP市场中，免费下载的APP数量很多，但部分功能仍需要收费，并且在此次调查中，30%的大学生认为有些收费项目并不合理。大学生表示收费的APP不一定好用，免费的教育类APP就已经足够了，如果这个题库类APP收费，就换另一个APP，除非他们认为值得才会花钱。由于在校大学生消费能力不高，所以是否收费、如何收费将影响大学生对教育类题库型APP的选择，同时也会使得一部分无法支付费用的大学生接触不到核心的资源，对学生本身的发展有阻碍作用。 　　（2）题库型APP中内容的权威性有待提高。题库型在线教育APP在市场上数量庞大，由于有些开发者急于求成，想要与同类产品竞争。在利益的驱使下，为了早日让产品上线，缺乏对“质”的考虑，将知识内容东拼西凑、生搬硬套，直接把内容搬到数据库里；同时，由于数据繁多也不会定期检查更新，这样就会使内容滞后信息有误；再加上开发者多数不是教育者，对教学内容把握准确度欠缺，因此教育类题库型APP内容的权威性就会有所欠缺。 　　2、大学生自身角度