数学领域共同备课.PDFVIP

2016/7/3 數學領域共同備課 臺北市國中數學輔導團 蘇進發老師 資料參考余霖校長演講 PPT 及臺北市共同備課手冊 大綱 面對教學新風貌 為何要共同備課 什麼是共同備課 如何做共同備課 共備的注意事項 共備的案例解說 ….實作時間 …. 1 2016/7/3 一、面對教學新風貌 學習共同體學習共同體 分組合作學習分組合作學習 翻轉教室翻轉教室 傳統教學傳統教學 其其它它…… 二、為何要共同備課 透過專業對話，成為「教學專家」及 「學習專家」，提高學生學習成效。 分享交換教學發現與心得，對領域專 業氛圍作出貢獻 。 面對教改帶來的新任務，以分工合作 的方式提升品質降低負荷 。 2 2016/7/3 學共與分組 協同 合作 學習 學習 PLC三部曲 共備、觀課、議課 學習者中心 學生中心+… 教師角色的演變 3 2016/7/3 課程內的 共同備課 整數 加法 活動一：整數與數線 活動二：同號數相加 第一章：數與式 活動三：異號數相加  1-1數與數線 . 活動四：運算規律  1-2整數的加減 . 活動五：熟練整數加法 活動六：幻方  1-3整數的乘除 .  1-4 指數律與科學記號. 領域內的共同備課 4 2016/7/3 共同備課的功能 發展 PLC ，型塑學習型組織文化 多元智能碰撞，豐富教學專業智能， 擴展教學視野。 教師能超越自我 ，伸展跳躍。 提高師生 學習效能 ，促進學習遷移。