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通过个体反馈的方法促进个体教学质量提高 　　[摘要]教学质量的提高是一个系统工程，涉及教学环境、教学过程、信息反馈与评价等多方面。教学质量发展和学校质量发展离不开课程教学信息的反馈，而如何有效地获得反映教师教学质量的个体反馈信息，如何确保个体反馈信息促进教学质量提高，是教学质量发展所需解决的问题。 　　[关键词]教学质量　信息反馈与评价　个体反馈信息 　　 　　教学质量是学校发展的生命线，是学校工作的“重中之重”。而课程教学质量检测是学校抓好教学质量的主要途径，它事关学校教学的成败。现在大家都认识到教学质量的提高是一个系统工程，涉及教学环境、教学过程、信息反馈与评价等多方面。教学质量发展和学校质量发展离不开课程教学信息的反馈，为了促进教学质量提高，作为教学管理部门，针对每位教师所承担的课程，每学期在学生中都做调查，旨在获得反映教师教学质量的信息，帮助教师总结经验、及时发现问题，不断提高教育教学水平，但结果往往不能令人满意。 　　目前课程教学信息反馈中存在的主要问题 　　1　调查指标不够具体，学生很难把握 　　2　属于结果性的满意度调查 　　3　直接由学生对老师的教学工作进行满意度评价，存在不客观的可能，老师对此存在顾忌 　　4　课堂教学评价意见的反馈流程存在意见反馈慢的问题。 　　5　教学评价注重对老师课堂教学情况的优劣评定，缺乏充分有效的沟通 　　如果处理