从聘任合同管理到心理契约管理.PDF

2009年第 28期 No．28，2009 职业技术教育 第 30卷 V01．30 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION 总590期 GeneralNo．590 从聘任合同管理到心理契约管理 民办高职院校师资管理模式的转型 何应林 ，陈 丹 (武汉生物工程学院，湖北 武汉 430415) 摘 要 民办高职院校师资管理中存在教师聘任合同和心理契约两种契约。对两种契约的内涵与管理 模式进行分析后发现，民办高职院校应该在继续完善教师聘任合 同有关工作的同时，高度重视并努力加强 对教师的心理契约管理。 关键词 民办高职院校；师资管理；聘任合同；心理契约 中图分类号 G718．5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2009)28—0071—04 育人是民办高职院校的第一使命。教师是这一 松愉快的工作环境，将极大增强教师队伍的凝聚力 使命得以完成的重要条件 ，是民办高职院校办学的 和战斗力，这对于民办高职院校的发展意义深远。 第一资源及其实现可持续发展的基本保障。然而， 由于在师资管理中过于依赖硬性的束缚手段而缺 一 、 民办高职院校师资管理中的 乏对教师的关心和有效引导，目前民办高职院校教 聘任合同管理 师对工作的满意度较低，教师队伍流动性很大 ，这 极不利于民办高职院校教学质量提高和人才培养。 (一)民办高职院校教师聘任合同的内涵 所谓契约，是有关规划将来交换过程的当事人 教师聘任合同是指政府相关职能部门和(或)学 之间的各种关系 1]【。在民办高职院校师资管理中存 校为实现国家和社会的公共教育 目标 ，依据教育政 在两种契约：一是正式的、形成文字的经济性契约， 策和法律，与教师通过协商的方式 ，在意思表示一 即教师聘任合同；二是非正式的、未写成文字的心 致的基础上所达成的协议 。所谓民办高职院校教 理眭契约，即心理契约。前者明确了教师的工作职 师聘任合同，是指民办高职院校为了实现国家和社 责和各种权利、义务 ，是当前民办高职院校用以管 会的公共教育 目标 ，依据教育政策和法律，与教师 理教师的主要手段。后者关系到教师对工作的满意 在平等 自愿 、协商一致的基础上签订的一种明确双 度和积极性、创造性 ，是民办高职院校稳定教师队 方权利和义务关系的意思表示一致的协议。其 目的 伍、激发教师潜力的有效手段。民办高职院校在师 在于以契约的形式强化和落实民办高职院校与教 资管理中如果能以教师为本，依法管理好这两种契 师的权利、义务和法律责任，保证教育教学活动正 约，切实保护教师的合法权益，为教师营造一个轻 常进行 ，实现公共教育的功能。同时，其又是由法律 收稿 日期：2009—08一l7 作者简介：何应林(1980一 )，男，湖北赤壁人，武汉生物工程学院党政办公室秘书，武汉中华职业学院筹建办公室秘书， 教育学硕士，研究方向：职业教育基本理论与管理，民办高等教育管理，职业指导；陈 丹 (1983一 )，女，湖北 武汉人，武汉生物工程学院教师 ，教育学硕士，研究方向：职业指导，心理健康教育。 71 法规授权实施管理的民办高职院校与被管理者之 注意的问题 间合意的表示，是契约在民办高职院校师资管理中 教师进校后，学校要及时与教师签订聘任合 的应用[31。