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高校教学质量保障机制的研究 　　摘要：教学运行过程的质量监控系统，是学校实施教学质量保障的关键。教学质量的评价、分析与反馈系统，是实施教学质量保障的重要环节，通过对教学过程的信息、数据和目标的考察、分析、比较，对教学质量与教学效果作出明确的判断和评估，进而调整整个教学过程，保证教学目标的实现，保证教学工作有序健康地进行。 　　关键词：高校；教学质量；保障机制 　　 　　一、高校教学质量保障体系的构成 　　 　　学校教学质量保障体系由四部分组成，即教学质量保障机制的管理系统，教学运行过程的质量监控系统，教学信息的收集与处理系统和教学质量的评价、分析与反馈系统。其中教学质量保障机制的管理系统是学校实施教学质量管理的核心，主要任务是确定学校教学质量管理与保障的目标，制定教学质量保证的标准，实施对教学运行过程的有效监控，协调各种教学质量管理活动，建立规范化、科学化的教学质量保障的运行机制。教学运行过程的质量监控系统，是学校实施教学质量保障的关键，通过对专业建设、培养方案、教学大纲的审定与建设，通过对理论教学、实践教学的教学检查，通过对学生学业成绩的考核与管理，构建起各主要教学环节的质量标准，形成一系列的教学质量保障的规章制度。教学信息的收集与处理系统，是实施教学质量保障的基础，通过从专任教师、学生、教学管理人员、教学督导人员和教学信息员收集教学信息，全面了解各教学过程和教学环节的实施情况，检查教学过程、教学方法、教学内容是否体现教学要求，是否有利于培养目标的实现。教学质量的评价、分析与反馈系统，是实施教学质量保障的重要环节，通过对教学过程的信息、数据和目标的考察、分析、比较，对教学质量与教学效果作出明确的判断和评估，进而调整整个教学过程，保证教学目标的实现，保证教学工作有序健康的进行。 　　 　　二、高校教学质量保障体系的机制保障 　　 　　1　构建教学质量保障机制的组织体系，充分发挥组织领导作用 　　为了加强对教学质量的有效监控，学校应成立教学工作委员会和教学督导委员会，定期召开工作会议，研究教学工作和教学管理工作，并就重大教学问题进行指导、评议和决策。教务处作为教学质量监控与组织保障的执行部门，应充分发挥政策指导、组织协调、监督检查和分析反馈的作用，通过认真组织教学质量评估、课程质量评估和优质课程评选，进行教学秩序和教学质量检查，努力优化教学环境，加强学风建设。各院系是实施教学工作质量监控和质量保障的基层组织，应根据教学质量标准，检查督促教学大纲、授课计划的制定与执行，考核环节、教材的选定，包括实践教学环节的贯彻与落实，及时掌握教学信息与动态，为学校决策提供参考。可以说，只有充分发挥教学质量监控与保障机制管理系统的作用，才能确保教学质量监控系统有计划、有组织、有步骤的进行。 　　2　构建教学质量保障机制的规章体系，发挥规章制度的保障作用 　　为了加强教学管理，保障教学质量不断提高，学校必须构建教学质量监控与保障机制的规章体系，形成符合学校实际、科学合理、执行严格的规章制度。其中主要包括：教学管理工作条例、教师教学工作规程、各主要教学环节质量保障政策、教学检查制度、教学督导制度、领导干部听课制度、学生评教、同行评教、专家评教等制度以及教学事故认定与处理办法。在具体的管理过程中，要切实按照这些规章制度的要求严格执行，从严管理，真正将制度的要求落实在具体的管理工作中去，把严格管理贯穿于人才培养的全过程。 　　3　构建教学质量保障机制的条件体系，确保教学质量提高 　　(1)加强学科专业建设，不断优化人才培养方案。学科专业建设是学校发展的龙头，是学校教学工作的中心环节，是学校进行人才培养、科学研究和服务社会三大功能的结合点和支撑点。因此，学校要大力加强学科专业建设，在稳定与发展优势特色专业和传统基础性学科专业的同时，不断探索新的学科专业增长点，形成多学科相互支撑、协调发展又符合社会需要的学科专业体系。要根据学科专业建设和社会发展需要，不断优化人才培养方案，进一步明确人才培养目标定位，体现先进科学的专业教育思想，建立吸收用人单位参与方案研究制定的有效机制，发挥产学研在人才培养中的协同作用。 　　(2)实施课程建设工程，不断推进教学改革。课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。实施课程建设工程，就是紧紧围绕教育目标，加强课程体系、教学内容、教材、教学方法和手段的改革与建设。课程体系的构建要根据专业建设目标，合理确定基础课程与专业课程、必修课程与选修课程、理论教学与实践教学的比例；教学内容改革要深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求和学科发展的需要；教材建设要反映教学内容改革的成果，积极选用高质量教材；教学方法与手段的改革要在保证实现培养目标的前提下，尽量突破以知识传授为中心的传统教学模式，