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高校思想政治教育新媒体阵地建设路径的研究 　　摘 要：随着网络时代的迅猛发展，新媒体成为当代媒体的主流，并给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战和全新的机遇。因此，在新环境下进一步分析新媒体对大学生的影响，研究新媒体阵地建设的路径，成为一个十分重要的课题。要充分发挥新媒体在思想政治教育工作中的独特优势，引导教育者与受教育者提高新媒体素养。 　　关键词：新媒体阵地；建设路径；高校思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）07-0232-02 　　党的十八大报告强调了教育的重要性，要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。可见，党和国家高度重视高校思想政治教育工作。随着社会信息化的发展，报刊、广播、电视等传统媒体也正向新媒体转型，这种发展态势将长期持续。新媒体的应用几乎覆盖了全部的学习人群，也恰好为高校思想政治教育发展的开放性、快捷性、互动性提供了新的机遇。然而，新生机下也伴随着虚假隐匿信息的发布、盈利手段下的低劣信息传播等新问题的冲击，如何充分利用新媒体发展给高校思想政治工作带来的机遇，适应新形势下高校思政工作改革发展的需求，加强和改进高校思想政治教育新媒体阵地建设已成为重大而紧迫的战略任务。 　　一、新媒体的特点 　　1.自由性。新媒体不同于以往大众化的媒体，可以适应受众个人的需求特点，如：受众个体可以通过新媒体定制自己需要的新闻。也就是说，独特的网络介质使得信息传播者与接受者的关系走向平等，受众不再轻易受媒体摆布，而是可以通过新媒体的互动，发出更多的声音，影响信息传播者。这打破了传统媒体中受众只能被动地阅读或者观看的局限，给予了受众更多的思想自由性。 　　2.时效性。相较于传统媒体信息的定期制作、定时发布特点，新媒体具有信息发布宽松、灵活、简捷、及时的优点[1]。新媒体以数字技术、互联网技术，移动传播技术为基础，用强大的软件和网页呈现内容，任何一个人可以通过发送手机微博、微信公众号消息推送、撰写博客日志、发起网络群聊，就能实现在“任何时候、任何地点，对任何人”进行大众传播，充分保证了信息的时效性。 　　3.多样性。通过新媒体传递信息突破了传统媒体传递信息的单一性，新媒体传递实现了信息传播的图文声一体化，它将文字、图像、声音、视频、音频等完全融合。其复合性也充分体现了传播形态的多样性特点。它将报纸、电视、广播的传播手段与传播方式融于一体，其形式的多样化是前所未有的。它将各种接收终端，各种传输渠道，各种信息形态整合一起，从而保证用户可在任何地方、通过任何终端进入新媒体网络。 　　二、新媒体对高校思想政治教育的负面影响 　　1.新媒体对教育受体的认知能力产生冲击。新媒体信息多样性给高校思想政治教育受体带来新鲜感的同时，也伴随着庸俗化的信息发布。新媒体一方面通过图像、声音、文字传递信息，另一方面也表现为传递受众需求的价值取向等富有内涵的信息。教育受体的认知能力主要受个人经验和理性程度的影响，隐蔽性的信息来源以及盈利者发布的低劣信息，影响了受体对信息价值的判断，从而对受体信息认知能力提升产生了一定的消极作用[2]。在此种冲击下的教育受体，一旦无法辨清是非，就会陷入思想的误区，无法树立正确的人生价值观。 　　2.新媒体使教育工作者的权威性受到挑战。新媒体教育是一个全新的教育平台，由于一些教育工作者的信息技术水平不高，不善于运用新媒体开展思想教育工作，因而传统教育中的教师权威受到了挑战。有些高校辅导员虽建立了QQ群、微信群等，但是用于思想教育工作的甚少，多是工作的下达、布置，并没有发挥新媒体进行思想教育的优势[3]。在新媒体环境下进行思政教育，知识的传播更加具体生动，其信息量是课堂教学无法比拟的，教育的时效性也远远超过传统教育，学生乐于通过新媒体进行学习，教育工作者的地位受到挑战。 　　3.新媒体给教育工作的有序性管理带来阻力。在新媒体这个信息纷繁复杂的大环境下，每个人都可以把自己的思想通过文字、图片等形式向世界各地传播，给相关机构带来难以监管的问题。与此同时，这种新媒体下网络社会的无序性带来的后果是妨碍高校思想政治教育管理工作有序性进行。网上不道德行为的涌现，比如暴力网游、黄毒泛滥。教育受体要做到在这种负面环境中出淤泥而不染是需要很强的自我管理能力，这无疑给高校学生思想教育、管理工作带来了强大阻力。 　　三、新媒体对高校思想政治教育的积极作用 　　1.新媒体提供了多样化的教育平台。传统的高校思想教育主要以形式单一的课堂教育为主，新媒体下发展的信息技术为教育平台开