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高校校企合作人才培养的模式的探讨 　　摘 要 针对高校实习条件不足，教学内容与企业需求脱节，而企业缺失提升员工技能和学历教育平台的现状，提出校企合作人才培养模式。在国内外发展现状、合作意义和方式等方面进行分析和探讨，并提出相关需改革和加强的问题。 　　关键词 校企合作；人才培养；实习实训 　　中图分类号：G640 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）10-0126-02 　　Investigate School-enterprise Cooperation Personnel Training Mode in Colleges and Universities//ZENG Xiliang， NING Kuangfeng 　　Abstract Against the status quo of inadequate practice conditions and teaching content can’t keep up the enterprise demand in colleges and universities， and the enterprise lacking of the platform of enhancing staff skills and academic education， this paper presents the “School-enterprise cooperation” Personnel training Mode. The main contents analysis and discuss the development situation in the world， cooperation significance， mode of cooperation， and so on. Finally， the paper lists the questions need of reform and strengthen. 　　Keywords school-enterprise cooperation； personnel training； practice 　　1 引言 　　校企合作是指学校和企业利用各自的优势，分工协作共同完成一项技术创新的行为。当前，很多高校面临着实习实训条件不足、“双师型”教师缺乏、教学内容与企业实际脱节等突出问题，培养的学生实践动手能力弱，不适应经济社会发展的要求，更不适应国家对人才培养的要求。要解决这些问题，需要国家和高校加大投入，加强基础能力建设，改善学校办学条件和师资队伍整体素质，但更多地还是需要依靠行业企业力量，实现校企合作、资源互用、优势互补。 　　2 合作背景分析 　　校企合作最早诞生于19世纪末的德国，20世纪中叶开始在欧美等发达国家盛行，如德国“双元制”、美国“合作教育”、俄罗斯“学校基地企业制度”、英国“三明治”、澳大利亚“TAFE”、日本“产学合作”等，为各国的经济腾飞发挥了积极的作用。我国自20世纪80年代开始积极学习，有关专家学者论述详尽，大批政府官员、教育干部也深入各国考察，取得一定成效。 　　首先，有国家教育发展方针为导引。2005年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出，“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”，学校与企业紧密联系，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。2006年7月，原国家劳动保障部张小建副部长提出要“全面建立高技能人才校企合作培养制度”。2010年“两会”上，温家宝同志在政府工作报告中也指出要“继续加强职业教育。以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就业创业能力”，阐明了国家教育发展的方针和当前的主要任务。如何贯彻中央精神，在新形势下推进高校教育实现新的发展，是必须面对的重大课题，而推进校企合作是我国教育发展取得成就的关键。 　　其次，校企双方通过合作能互惠互利。一方面，可充分发挥企业的信息优势，学校能了解市场需求，避免理论教学的盲目滞后，以提高教学与科研的针对性，同时借助企业的先进设备和场室，避免了科研资源的重复与浪费，通过实践还能增强高校的科研水平，实现科技成果到企业生产的技术转移；另一方面，企业要发展，需要学校为其输送合格技能人才，为其提升在岗员工的技能和学历，为产品的研发和企业的创新注入新活力。因此，校企合作能使学院与企业共同承担高素质技能型人才的培育重任，弥补高校与企业各自的劣势，在合作过程中共享成果、共同发展；教师能提高理论知识教学和实践技能指导的能力，学生能取得反映学历水平、职业资格或执业能力的证书[1]。 　　3 合作方式探讨 　　校企功能整合 一方面将企业引入学校创办工学车间，借助企业的生产设备