高职会计专业“双线融合”教学的模式初探.docVIP

高职会计专业“双线融合”教学的模式初探 　　摘要：在新形势下，高职院校会计专业人才培养工作面临着挑战，企业对会计人才的质量和技能提出了新的要求，教学模式在人才培养工作中起着重要作用。根据高职学生的特点，结合会计专业的人才培养模式，在教学实践中实行“双线融合”的教学模式。 　　关键词：“双线融合”教学模式 实施途径 改革成效 　　 　　一、“双线融合”教学模式的基本内容 　　为了适应市场对高技能型人才的需求，我校的领导和广大会计专业教师，站在教育改革的前沿，努力开拓，大胆创新，在“会计专业”中率先运用了“双线融合”教学模式”，为会计专业教学建构了一种新颖的、理论教学与实践教学一体化的工作过程系统化课程教学模式。“双线融合”教学模式中的一条线是学生由“学习工作――学会工作――理解工作”，另一条线是教师（含企业兼职教师）由“手把手――放开手――育巧手”。“融合”是指校企双师融合、工作学习一体、课内课外融合。 　　“双线融合”教学模式经过会计专业几年的教学推广实施，极大地调动了学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。 　　这一教学模式主要体现在以下几个方面： 　　1.以实际工作任务为主线来安排、组织教学，校企双师融合 　　无论是课程内容的选取，还是教学过程的组织，始终围绕实际会计工作过程及能力需求来设计。以实际工作任务来带动教学，将知识融于实际工作需求中，突出了知识的应用