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高中化学作业错例分析及改进的策略 　　摘要：学生作业中的错误是了解学情的重要途径，对学生作业中的错例进行分析，可以获得反馈信息，有利于作业的改进策略，有助于学生巩固知识，提高作业的效能，减轻学生过重的学业负担，促进教师不断总结和反思自己的教学行为，提高专业素养。 　　关键词：错例分析；意义；操作；作业改进 　　文章编号：1008-0546（2014）02-0024-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.02.009 　　作业是高中化学教学的重要组成部分，是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。有效的作业有助于教师及时获得反馈信息，不断调整教学策略，实现教学目标；有助于学生巩固知识，不断提高教学能力，形成良好的情感与态度。近年来，我们以“错例分析”为主题开展课题研究，借鉴错例及时改进作业策略，提升了教师的专业水平，提高了学生的学业成绩，效果颇丰。 　　一、错例分析的意义 　　在普通高中，因课程设置和人事制度等多种因素影响，化学教师同时教学2-3个班100-150学生很正常，过重的工作负担、过大的工作量影响着教师对学生的了解、沟通和研究。作业中的错例是学生思维的真实暴露，是学习知识后的第一反馈，潜藏着丰富的教学资源，具有很好的研究价值。在日常