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高校健美操选项课发展困境及可持续发展的研究 　　摘要：文章主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等，对长春市高校健美操选项课发展状况进行调查，找寻发展中所遇到的困境，并提出优化建议。研究认为：长春市高校健美操选项课教学不系统，师资队伍水平较低，学生的参与态度一般。主管领导不重视、规章制度缺失、管理机制不健全是影响健美操选项课发展的主要因素。建议加强多元化的教师研修与培训，提升教师专业知识水平，加大高校体育经费的投入，培养学生参与健美操的兴趣，提升领导对健美操课的重视力度，以期推动健美操在高校的健康发展。 　　关键词：高校 健美操 困境 发展 　　中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2015）05―0032―04 　　1 引言 　　教育部出台的《全国普通高等学校体育教学指导纲要》明确规定，要将健美操列为高校体育的选修课程。但目前高校健美操选项课的发展相对滞后，在开设的条件、时间、资源上受到一定的限制，导致高校健美操选项课在开展中遇到了诸多问题，不利于长期、稳定的发展。本研究通过对长春市高校健美操选项课的调查，找寻健美操选项课在发展中所存在的困境，并提出长春市高校健美操选项课可持续发展的建设性意见，为长春市乃至东北地区高校健美操选项课的健康发展提供参考与启示。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　本研究主要以长春市5所高校（东北师范大学、长春理工大学、长春工业大学、长春师范大学、吉林大学）健美操选项课为研究对象。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　利用CNKI数据库、超星数字图书馆，检索了有关体育选项课程、体育教学等相关的文献资料10余篇，走访了东北师范大学图书馆，翻看、借阅了相关学术著作和教材。 　　2.2.2 问卷调查法 　　采用实地抽样发放的方式，对东北师范大学、长春理工大学、长春工业大学、长春师范大学、吉林大学的体育教师、学生发放调查问卷，共发放调查问卷340份，回收调查问卷共316份，回收率为92.9%，去除无效的调查问卷，有效问卷共310份，有效率为98.1%。 　　2.2.3 专家访谈法 　　通过实地走访的方式，对东北师范大学、吉林大学该领域专家、学者进行了面对面访谈，为本研究的顺利开展获取了比较客观、准确的一手信息。 　　2.2.4 数理统计法 　　对回收的有效问卷进行归纳与整理，通过Excel 2007统计软件进行描述性分析，利用数理分析来更科学、直观、准确地支撑本研究的论点，以期为本研究的结论提供参考依据。 　　2.2.5 逻辑分析法 　　运用归纳、类比等方法，对所获取的资料和信息逐一进行整体，并对整理后的内容进行推理，并提出合理化意见，以期为本研究提供理论基础。 　　3 结果与分析 　　3.1 高校健美操选项课发展现状 　　3.1.1 健美操教学情况 　　3.1.1.1 教学时数分析 　　教学时间的长短能够反映出该门课程的重要程度，开设课时越长其重要程度也就越高。调查结果显示（见表1）：长春市高校健美操理论授课时数较少，健美操属于体能与艺术相结合的有氧项目，需要理论知识和实践技能的双向强化，而长春市高校健美操理论时数满足不了部分学生的需求，制约与影响了学生的实际运用，从而促使学生产生抵触情绪。 　　3.1.1.2 教材情况分析 　　教材是指导学生学习某门课程的必备工具，规范、统一的教材是促使健美操选项课科学发展的关键。调查结果显示（见表2）：长春市高校健美操教材使用情况略有差异，在被调查的5所高校中，使用教材的版本各不相同。出现这种情况的原因可能是我国健美操选项课刚刚起步，还没有形成体系，从而很难形成统一、科学的专用教材供高校师生参考，所以产生了各高校“自成一体”现象，这对健美操选项课的长远开展会造成阻碍。 　　3.1.1.3 教学方法分析 　　教学方法是为完成教学计划、要求、目标而采用的教学方式，教学方法的合理性将对健美操选项教学质量具有一定的影响。调查结果显示（见表3）：长春市高校健美操选项课教师主要的教学方法是语言讲授法，依次为录像观摩法、情景教学法、竞赛活动法。说明当前长春市高校健美操选项课教师的教学方法较单一，不利于科学、合理、有效地传授学生运动技能，急需创新教学方法，以期便于学生的学习和理解。 　　3.1.2 健美操师资情况 　　3.1.2.1 教师的性别结构 　　高校体育教学的发展与师资队伍建设关系密切，男性与女性体育教师的比例的均衡程度，可在一定程度上会促进体育教学工作高效有序的开展。调查结果显示（见表4）：在被调查的健美操教师中，男性教师有7名，占被调查总数的35.0%，女性教师有13名，占被调查总人数的65.0%，女性教师的数量要多于男性教师的数量，说明女性