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高校免费师范生资助效益的研究 　　摘要随着国家免费师范生政策的实施,社会各界对免费师范生也越来越关注。与之相应,笔者通过“免费师范生资助效益评估”调查,对高校免费师范生资助工作现状进行描述,并从个人、家庭和社会三个层面对免费师范生的资助效益进行了评估,提出高校免费师范生的资助工作也应做出相应的调整,从而实现资助效益的最大化,使免费师范生德智体等方面得到全面发展,顺利成长成才,为社会做出更大的贡献。 　　关键词高校免费师范生 资助效益 评估 　　中图分类号:G65文献标识码:A 　　 　　2007年3月5日,温家宝总理在中央“两会”的政府工作报告中倡导在六所教育部直属师范大学建立免费师范生制度,以此促进教育发展和教育公平。社会各界人士对免费师范生政策给予高度关注,许多学者也纷纷投入到免费师范生政策的研究当中。如:于江从新制度经济学视角对免费师范生政策进行研究,提出免费师范生制度是通过一种合同治理方式,降低目标地区的教师交易成本,从而促进师资市场分配的继续,而并非对传统教师免费教育的恢复。孙绵涛、楚旋对师范生免费教育政策研究的现状及反思,提出要对我国免费师范生政策作进一步的完善,还需要对师范生免费教育政策实施方面的细节问题作进一步探讨。这些研究都从不同角度对免费师范生政策本身进行分析,然而免费师范生政策的实施是一个系统工程,它需要其它一系列的配套制度或政策辅助才能良性运行。针对免费师范生的高校资助政策就是免费师范生政策的配套政策之一。随着免费师范生政策的实施,“现行的高校资助政策能否很好的适应免费师范生政策的推行?以及免费师范生资助政策需不需要作出一系列相应的调整?如果需要调整应该如何调整更为合理?” 等一系列的问题相应的浮出水面。本文以H大学为例,从社会学视角出发,运用定量和定性问题相结合的研究方法对免费师范生的资助效益进行研究,以期回答以上问题,并提出能够适应国家免费师范生制度的更为合理的免费师范生资助政策,从而实现高校资助资源的优化配置,促进免费师范生德智体等方面的全面发展,促使他们顺利成长成才,能够为国家和社会做出更大的贡献。 　　1 研究设计 　　(1)方法:以问卷调查为主,辅之以文献法和访谈法,并运用SPSS11.0软件进行数据分析。 　　(2)对象:共发放问卷500份,回收有效问卷份495份,有效回收率为99%。其中男生占35.2%,女生占64.8%;文史类、理工类、艺体类、其他四个类别的学生分别占36.6%、46.6%、15.2%、1.6%;来自城市、小城镇、农村的学生所占比例分别为21.9%、29.3%、48.8%。 　　2 高校免费师范生资助工作概况 　　2.1 免费师范生所需费用的主要来源 　　 表1:免费师范生所需费用的主要来源 　　 　　由表一可以看出,免费师范生生活补助、家庭供应、奖助学金、勤工俭学、亲友资助及其他七项条目中 “免费师范生生活补助”和“家庭供应”这两项比例分别为97.2%和 77.6%,“奖助学金”和“勤工俭学”的比例分别占18%和26.5%。虽然前两项比例远远超出了其它各项,但是我们不能忽视“奖助学金”和“勤工助学”这两项,这说明学校的资助仍占有重要的地位,也是免费师范生顺利完成学业所必需的。 　　2.2 资助政策的理解渠道 　　高校免费师范生资助体系的有效性就决定着免费师范生资助效益的成效。学校学生资助工作人员的工作成效则是影响资助体系有效性的关键因素,其中资助信息的有效传递是免费师范生得到资助的先决条件。 　　调查显示,学生了解学校的资助政策主要还是靠“学校发放的宣传资料”和 “辅导员的宣传”,两者都在60%以上,排在第三、四位的分别是“同学之间的交流”(41%)和“自己从资助网站获取信息”(37%)。总体看来,学生偏向于被动接受信息,主动了解资助政策的比例不高。因此,学校在加大宣传力度方面还有很大的提升空间,特别是网络宣传阵地。 　　2.3 学生对免费师范生资助项目的了解情况 　　政策宣传除了强调覆盖面广外,还要注重宣传的深度。从问卷上看,绝大部分学生对资助项目选择了“了解一些但不是很清楚”,因此,说明资助政策宣传工作可以往纵深方向发展,这样有利学生掌握与个人利益相关的政策,避免出现资助盲点,从而提高资助成效。 　　2.4 学生对免费师范生资助工作的评价 　　调查显示,免费师范生对H校免费师范生工作满意度比较高,持肯定态度的学生比例达到74.1%,他们认为大多数免费师范生都能从中受益,得到资助。但也有8%的学生认为,免费师范生享受的资助政策覆盖面还不够广,资助项目没有非师范生多。 　　因而,从资助项目的作用、资助信息的宣传和学生对于资助工作的整体评价看,高校免费师范生资助工作得到有效实施,并且资助在学生的学习和生活费用来源中扮演着重要角