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语文教学之美：感染力、问题性、合作力、思想性-中学语文论文 语文教学之美：感染力、问题性、合作力、思想性 执教：陕西省宝鸡市岐山县教研室 朱晓娟 执教感言：陕西省宝鸡市岐山县教研室 朱晓娟 专家点评1：陕西省宝鸡市教研室主任 李栋良 专家点评2：陕西省宝鸡市教研室语文教研员 高继唐 学习目标： 知识与能力：1、诵读文本，掌握“雾凇、芥、沆砀、崇祯、毳、沆砀、烧酒、强饮”等字、词的读音及在文本中的含义。2、阅读课文，反复诵读，培养学生的诵读能力。3、了解作者的有关情况，积累文言词汇，培养浅易文言文的阅读理解能力。4、整体感知课文，把握文章内容，体悟作者的情感。 过程与方法：1、借助工具书识字释词。2、熟读成诵、整体感知课文，品析重点词句。3、体会作者的情感和文章的写作特色。4、生生互动、师生互动、自主、合作交流、展示学习。 情感态度与价值观：1、欣赏西湖美景，培养审美情趣，感受作者超凡脱俗的文人雅趣，提升自己的品位、情操。2、品味山水小品文的自然美。 教学重难点：深入理解本文的写景特点，理解作者的精神世界。 课堂实录。 一、游戏互动，激趣导入（5分钟） 师：同学们，我们先做个小游戏——《大西瓜小西瓜》，如果个人违犯游戏规则2次以上者，扣2分，成功者得2分；如果小组内4人以上违犯规