二年级数学上册人教版第1单元长度单位第4课时解决问题课件.pptxVIP

1 长度单位 第4课时 解决问题 RJ 二年级上册 1 2 课后 作业 探索 新知 课堂 总结 当堂 检测 复习 导入 根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长 度用什么长度单位比较合适。 教室的长 课桌面的长 铅笔的长 蚂蚁的身长 探究点 1 选择合适的长度单位 例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 要解决什么问题？ 判断旗杆高13厘米还是13米。 怎样解答？ 1厘3厘米米这就么这长么。高， 旗杆不可能这么矮。 我1米多高，才到旗杆的这个 高度。旗杆应该 是13米高。 10个小朋友的身高加起来差不 多和旗杆一样高。 在（ ）里填上合适的长度单位（“米”或“厘米”） 钢笔长15（厘米） 长颈鹿高4（ 米 ） 小华身高120（厘米） 数学书长26（厘米） 归纳总结： 选择恰当的长度单位时，可以利用数据 和单位相结合的方法，也可以借助参照物以及 自已身边的一些“尺子”作标准来判断生活中 一些物体的长度或高度，如食指的宽度大约是 厘米、手掌的宽度大约是10厘米、小朋友的身 高大约是1米多一些等。 小试牛刀 1.在括号里填上厘米或米。（选题源于教材P7做一做） 长1（厘米 ） 长28（ 米 ） 说说你是怎样确定括号里的长度单位的 夯实基础 (1) 1. 在合适的答案后面画“√”。 桌子高： 8厘米 ( ) 80 厘米 ( ) 8米 ( ) (2) 树高： 8厘米 ( ) 80 厘米 ( ) 8米 ( ) 2．想一想，连一连。 20米 1米30厘米 10厘米 3．在括号里填上厘米或米。 长12( 厘米) 宽6( 厘米) 高126( 厘米) 长28( 米 ) 高2( 米 ) 长60( 厘米) 4．下面的长度单位对吗？对的在括号里画“√”，并把 不对的改正后写在括号里。（选题源于教材P9第8题） 教科书长26米。 灯管长50厘米。 房间高3厘米。 字典厚6米。 大树高8米。 教室长10厘米 ( ( ) ) ( 厘米 ) ( 厘米) ( ) ( 米 ) 米 易错辨析 5．哪条线段长？估一估，量一量。 结果： 3 3 一样长 辨析：在估量时，会因为视觉误差而出错。 解决问题 6. 一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少 厘米？ 1米＝100厘米 100－30＝70（厘米） 答：还剩下70厘米。 这节课你有什么收获？ 主要学习了哪些知识点？ 主要学习了： 选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。 量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物 体一般用“米”作单位。 4 !fi4 234 ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ $ : y ƒ ‰: K ¤ #$O¾ ’+’’= ²¹¯²= ¹4+’= 4³¯³= ’²¯4= ²0+²0= ’³¯4= 44+³= 4R+R= ¹0+8R= R4¯8= 8+4’= ’²¯’0= ¹8+’= ²³+4= 44¯8= ³²¯’= ❖ ’8+²= ❖ ❖ ❖ ’’¯4= ²’+4= ❖ ’¹¯³= ❖ ’8¯4= ❖ ²4¯R= ❖ ❖ ❖ ❖ ’0¯40= 4³¯’= ³+’¹= ❖ 4R+4= ❖ 4’¯²0= ❖ ³8+4= ❖ ❖ ❖ R+44= ³4¯R= ❖ 40+³³= ❖ 4+44= ❖ ’¹¯4= ❖ ❖ ❖ ³4+8= ’²¯8= ❖ ³4+³= ❖ ’³¯4= ❖ R4¯4= ❖ ❖ ❖ ❖ 48+³= 44¯²0= R+³’= ❖ 40+²0= ❖ 4R+³= ❖ ’’¯’0= ❖ ❖ ❖ ³’¯4= 4²+4= ❖ ²’¯8= ❖ ’R¯R= ❖ ²’+R= ❖ ❖ ❖ ’²+²0= R¹¯’= ❖ ³’¯4= ❖ R+’²= ❖ ’R+8= ❖ ❖ ❖ ❖ ³0+44= ³8+8= 4²¯R= ❖ ’+²¹= ❖ 84¯’= ❖ ’+²4= ❖ ❖ ❖ ❖ 40¯³0= ’’¯’= ❖ 40¯4= ❖ æ ¤ ()O¾ ¹·fl( )$!kMNpN# fi¹’( ) Y4( ) ) ]²0( ) ²·flq¾sºuf $R“ ‘ fi³’( ”# fl¹0MNfi fl¹NY fl¹Nfi fl¹MN fl¹0MN? fl¹N@ fl¹N? fl¹MNx