[附件周博士章节稿__决策跟执行：学校管理的思路跟出路[精华版.pptVIP

决策与执行：学校管理的思路与出路 周 彬 个人博客：/33200.aspx 华东师范大学教育学系(200062) 学术思想，一家之言，仅供参考 “协作缺位”带来的“哀声一片” 学校教育的“海量投入”与“微量产出”！ 国家每年在教育上投入约五千亿人民币，中国约有两千万人民教师，共有约两亿受教育人口。在其中，学校校长与管理者是辛苦的；学校教师是繁忙与劳累的；学生是疲于奔命的。 但这样的结局是：2003年应届毕业生大学生的就业率为50%；2004年就业率为72%；2005年就业率为73%。到今年国家将招大学生540万，不知道就业率还能达到几何？ 学科教学的有效性与总分支持率 从“水桶理论”看管理的本质：协作 教师个人要求：水桶的容量取决于最短的那一块木板。 学校管理要求：水桶是否可以盛水取决于木板间的紧密程度。 学校管理本质：让“个人的行为”接受“群体的意志”，创造大于或异于个人的工作价值。 您愿意被他人管吗：“管制”还是“交易”？ 中国管理中的“管制传统”：分而治之 三纲五常：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”和“仁、义、礼、智、信”。君叫臣死,臣不得不死。在家从父，出嫁从夫，夫死从子。孙子兵法：知彼知已，百战不殆；不知彼不知已，一胜一负；不知彼不知已，每战必殆。中国名著：《三国演义》、《红楼梦》、 《水浒》、 《西游记》 西方管理中的“交易传统”：合而共赢 你想得到你想得到的，你就得让