淄博职业学院高职英语课程改革方案-国际学院.DOC

淄博职业学院高职英语课程改革实施方案 一、指导思想 根据教育部高教司颁布《高职高专教育英语课程教学基本要求》和教育部高职高专英语类教学指导委员会拟定的《高等职业教育英语课程教学要求》（试行），结合学院高职英语课程现状，立足专业需求和学生需求，全面提升高职英语教学质量，实现专业国际化办学。 二、改革目标 （一）总目标 1. 立足“学生和专业两个需求”，构建在“基础+行业”高职英语课程理念下的“高技能广出路”高职英语课程模式（High Skills & Wide Outlets College English），全面提高高职英语课程质量。 2. 实施高职英语分类教学，即在一个专业大类内，根据专业人才培养目标和就业方向的不同，分为涉外类、实用类和交际类三个类别，分别制定课程标准和组织教学内容，通过高职英语课程改革，带动专业人才培养模式的改革步伐。 3. 通过分类教学，使一部分学生的英语水平得到大幅度提升，为其境外顶岗实习与就业以及境内高端就业、专升本升学、出国留学等提供必要的语言支持，在为学生的毕业出路提供更为广阔空间的同时，推动专业的国际化发展，以及学院整体国际化水平的提升。 （二）阶段目标 1. 2012-2013年，在会计、护理、建筑三个系院进行试点。实施涉外类及实用类两个分类课程教学。 2. 2013-2014年，试点系院扩大至10个系院。实施涉外类、实用类、交际类三个分类课程教学。 3. 2014年以后，全院推开实施涉外类、实用类、交际类三个分类课程教学。 三、改革内容 （一）课程内容 三种不同类别的课程，面向的专业和学生不同，教学内容的组织和安排不同，课程评价不同。 1. 涉外类课程 课程对象：各专业依据专业人才培养目标及学生就业方向对入校新生进行分类组班，原则上涉外类或者实验类班级由高考成绩或者高考英语成绩较高者组成。 教学目标：不同专业分别制定具体的课程目标。通用目标为使学生具备较高的英语综合应用能力，具备良好的跨文化交际能力和良好的职场英语应用能力。95%以上学生能通过山东省英语应用能力考试；30%以上学生通过英语四级证书考试；根据专业实际需求，安排学生参加行业英语证书考试。 教学内容的组织与安排： （1）总学时：高职英语课程共计12个学分，教学组织分为课内和课外两个部分，其中课内总学时180，课外学时实施最低1:1配套。 （2）课程内容：采用模块化内容，具体由三大模块组成，分别是基础英语模块、行业英语模块、课外学习模块。整个教学内容将基本语言能力、岗位应用能力、跨文化交际能力、专升本英语应试能力、出国实习、就业能力等5种能力的提升有效的融为一体。 （3）实践教学：贯彻教育部高职英语教学指导委员会“能力为主，听说优先”的英语教育教学原则，在第一学年分别设置英语口语实训和英语视听说实训两个实训教学内容，实训教学课时与理论教学课时比例达到1:1。 （4）课内教学内容组织与安排 学时安排：开设4个学期，周课时分别为4-4-2-2。基础英语模块开设第1-3学期，每学期2个课时。第1学期增加英语口语实训，周2课时。第2学期，加设英语视听说实训，周2课时。第3学期，开设基础英语模块，周2课时。第4学期，开设行业英语，周2课时。 课程内容的选取： 基础英语模块以李荫华主编的《全新版大学英语》（上海外语教育出版社）第一、二、三册为主要课本。教学主要内容是：掌握语言知识（指语音、语法、词汇）并培养学生良好的学风和正确的学习方法。以课文为核心，开展多层次，多形式训练，以期学生对中学所学得到提升并在此基础上，学生在听、说、读、写、译五项技能方面打下扎实的基础。 英语口语实训以侯毅凌主编的《人人说英语》（外语教学与研究出版社）为主教材。本教材以提高口语的实际运用能力为目的，突出典型场景的典型句型，兼顾情景与语言功能，采用生活化的语言，具有很强的实用性。 英语视听实训以肖英芳主编的《高职英语视听说教程》（复旦大学出版社）为主教材。本教材以职业能力培养为重点，基于职业岗位所需要的知识、能力、素质，选取教学内容。在内容的选择上，本教材遵循高职学生的认知规律，选材由浅入深，涵盖了现实生活的方方面面，题材体裁多样，使学习者能够接触到不同风格的规范英语。 行业英语模块以自编的行业英语教材为主教材。基于职业岗位需要，使学生领会式掌握1000-15000专业及与本专业相关的词汇，常用词组；能够顺利阅读有关专业文章；能够借助词典将有关的专业英语文章译成汉语。 （5）课外学习活动组织与安排：贯穿学生培养的前四个学期。每周2-4课时，以公共选修课及第二课堂的形式组织实施。依托国际学院校内实训基地-语言村及各专业校内实训基地，通过设置选修课，开展第二课堂、英语沙龙、各级各类技能大赛等多种形式，强化高职英语实践教学环节，并将实践教学成绩纳入课程成绩管理。其中第一、