【教学设计】Unit 3 Lesson 15（冀教版）.docx

河北教育出版社 三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit 3 Animals at the Zoo Lesson 15 Whats your favourite food? 教材分析 教材分析 通过本单元前两课的学习 HYPERLINK ，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能听懂、会说、认读和书写单词：chicken, fish, fruit, vegetables； 能理解并口头使用句子I HYPERLINK like .... I don’t like … My favourite food is … 【过程与方法目标】 通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。 创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。 【情感态度价值观目标】 通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，让学生养成不挑食、不偏食的好习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 学生能听懂 HYPERLINK 、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables； 能理解和运用句子I like ... I don’t like … My favourite food is …进行交流。 【教学难点】 理解单词fruit 与vegetables的意思。 会用句子I like … I don’t like … My favourite food is …表达自己对食物的喜好。 课前准备 课前准备 课件。 教学过程 教学过程 1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 点击课件review部分，复习上个单元所学的单词和句型。展示noodle, dumplings, soup, rice等照片，问What’s this?让学生回答。 展示句型Would you like some dumplings?提问如何回答该句型，让学生回答。 展示各种食物和水果，让学生们组成小组，用Would you like some …? Yes, please./ No, thanks.进行对话。 （设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。） 2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. 提示学生本节课将继续学习有关食物和进餐的内容，展示图片，提问问题让学生讨论：What do you like to eat?我们都有自己喜欢的和不喜欢的食物，下面让我们开始今天的学习。 点击课件，展示本课新单词，并朗读每个单词，重复朗读单词，让学生跟读，直到学生能够熟练读出单词。 将所有的蔬菜和水果图片放在一起，让学生们分辨哪些是蔬菜，哪些是水果？ Step2. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence. 让学生看书上本课第一部分，问学生们Jenny是否喜欢鸡肉。她喜欢吃鱼吗？她喜欢水果吗？蔬菜呢？ 点击课件，朗读句子，让学生跟读，直到学生能够熟练读出句子。 I like chicken. I don’t like fish. I like fruit. I don’t like vegetables. 板书： I like… I don’t like ... 用来表达自己喜欢或不喜欢的食物。 讲解新句型，巩固学生对新句型的理解。 Step3. Let’s do it! 解释这个活动怎么做。指出食物的图片。如果喜欢哪种食物，就可以在这种食物图片旁边画出一个笑脸。如果不喜欢哪种食物，句在这种食物图片旁边画一个哭脸。 最后给两个句子填空： I like… I don’t like ... Step4. Continue to learn the new sentence. 让学生看书上本课第三部分，讨论图片，问学生What does Li Ming like? What does he not like? 教授给学生们favourite。 朗读句