高校校园绿化植物配置的应用的探讨.docVIP

高校校园绿化植物配置的应用的探讨 　　摘要介绍高校园林绿化植物的功能及其配置原则，并分区域介绍了高校园林植物的选择与配置方法，以为提高高校校园绿化水平提供参考。 　　关键词高校校园；绿化植物；配置 　　中图分类号TU986.5文献标识码A文章编号 1007-5739（2011）08-0218-02 　　 　　高校园林绿化是高校校园建设的一项重要内容。校园绿化既参与构成了校园物质环境，又是校园精神文明建设的重要标志之一，是整个学校环境建设的重要组成部分。校园的绿化率和绿化效果对于维护生态环境、美化学习环境、优化育人环境起到重要作用，搞好校园植物配置有助于营造良好的环境氛围，提高校园绿化率和绿化效果。 　　1校园园林绿地的功能 　　1.1美化环境，陶冶情操的功能 　　通过合理搭配园林植物，可以创造出各种各样的景观效果，使人们身心愉悦。同时，不同的植物常由于其所处的地理位置、生活文化以及历史习俗等原因，而被赋予一定的思想感情，甚至将植物人格化。例如月桂树在欧洲许多国家被认为是光荣的代表，橄榄枝是和平的象征；四季常青的松柏在我国常代表百折不挠的革命精神，同时也是长寿、永年的象征。园林树木的这种特性常被画家、诗人、文学家借喻，象征着美好理想。如象征坚贞、气节和理想的松、竹、梅代表高尚的品质，被称为“岁寒三友”；一些地区于春节期间在家中摆放玉兰、海棠、迎春、牡丹、桂花，寓意为“玉、堂、春、富、贵”，表达了对美好生活的向往。各种植物的不同配植组合，能带给人们丰富多彩的精神享受。诗人王维用诗句表达了对园林植物形成“静”的感受：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”这是诗人白居易对园林植物形成春光明媚景色的描绘[1]。 　　1.2改善环境，净化空气的功能 　　植物通过光合作用，吸收二氧化碳、放出氧气。科学数据显示，每1 hm2森林每天可消耗1 000 kg二氧化碳，释放730 kg氧气。这就是人们到公园中后感觉神清气爽的原因。城市中，园林植物是空气中二氧化碳和氧气的调节器。不同植物的光合作用强度也不同，如每1 g重的新鲜松树针叶在1 h内能吸收二氧化碳3.3 mg，同等情况下柳树却能吸收8.0 mg，通常阔叶树种吸收二氧化碳的能力强于针叶树种。在校园园林植物的应用中，应充分考虑这个因素，合理地进行配置。城市中的尘埃含有土壤微粒、细菌和其他金属性粉尘、矿物粉尘等，既污染环境又影响人类健康。园林植物的枝叶具有清洁空气、阻滞尘粉的能力，其中广玉兰、女贞、榆树、朴树、臭椿、紫薇、大叶黄杨、悬铃木、腊梅、加杨、刺槐等植物具有较强的滞尘作用。 　　1.3遮蔽和降噪功能 　　阳光照射到植物上时，一部分被叶面反射，一部分被枝叶吸收，还有一部分透过枝叶投射到林下。由于植物吸收的光波段主要是红橙光和蓝紫光，反射的部分主要是绿光，所以从光质上说，园林植物下和草坪上的光具有大量绿色波段的光，这种绿光要比铺装地面上的光线柔和的多，对眼睛有良好的保健作用[2]。在夏季还能使人在精神上觉得爽快和宁静。园林植物具有降低汽车行驶声、空调外机声等噪音的作用，如悬铃木、梧桐、雪松、松柏、臭椿、榕树、垂柳等。丛植的树阵和枝叶浓密的绿篱墙隔音效果十分显著，单棵树木的隔音效果相对较小。 　　1.4抗污染和杀菌功能 　　园林植物可以吸收有毒气体。城市空气中含有许多有毒物质，某些园林植物的叶片具有吸毒解毒的功能，如榆、臭椿、旱柳、银杏、卫矛、丁香、刺槐、连翘、油松、山桃、忍冬是良好的净化二氧化硫的树种，既有较强的吸毒能力，又有较强的抗性，可以有效淡化汽车尾气排放的二氧化硫。一般来说，常绿阔叶植物的吸硫能力比落叶植物弱，卫矛、臭椿、忍冬、银杏、刺槐、珍珠花、丁香、旱柳等具有一定的吸收氯气的能力。园林植物还能分泌杀菌素，据统计数据显示，城市中空气的细菌数比公园绿地多7倍以上。公园绿地中细菌少的原因之一是很多植物能分泌杀菌素。根据科学家对植物分泌杀菌素的系列科学研究得知，具有杀灭细菌、真菌和原生动物能力的主要园林植物有雪松、侧柏、圆柏、黄栌、大叶黄杨、合欢、刺槐、紫薇、广玉兰、木槿、茉莉、洋丁香、悬铃木、石榴、枣、钻天杨、垂柳、栾树、臭椿及一些蔷薇属植物。 　　1.5教学及增强学生环保意识功能 　　高校校园园林植物的配置栽植，可以很好地为生物类、生态类等学科，尤其园林类学科提供教学实践的场所。同时在学生的日常生活中，充满奥妙的自然美、生活美、艺术美、社会美的校园绿化环境，无时无刻不在渲染和陶冶着他们的生活情趣和情操，使学生的求学不仅仅限于课堂上。在课外，美好的环境实际上也对学生进行着美学的教育。而这种教育对于今天肩负着民族振兴历史责任的新一代青年是尤为