高中思想政治有效教学导入的策略的研究.docVIP

高中思想政治有效教学导入的策略的研究 　　摘 要： 高中思想政治课堂有效教学从备课、导入、授课过程、总结到作业布置都应该有效，课堂教学从导入开始，教学若能从导入有效吸引学生参与课堂，以引人入胜的导入设计调动学生的积极性，对整节课的有效教学必将奠定坚实的基础。精心设计导入环节因生而异、因课而异，针对不同教学内容采用不同导入策略，实现思想政治课堂的有效教学。 　　关键词： 高中思想政治 有效教学 导入策略 　　物理学家牛顿从小对自然现象兴趣特别浓，他从苹果落地揭示“万有引力”定律，可见学习兴趣是最好的老师。那么，如何让枯燥无味的高中思想政治课教学变成学生喜欢的课堂呢？如果在上课前几分钟科学设计导入环节，激发学生探索求知的欲望，将学生的学习欲望吸引到教学任务中，定能在高中思想政治课堂教学中达到事半功倍的效果，让学生在有限的时间里掌握、理解、运用知识点，显然，科学的导入策略可以实现思想政治课的有效教学。 　　实现思想政治课有效教学的导入策略很多，但是无论采用哪一种导入形式都要符合学生的学习需要和教学任务的要求，紧扣教学目标合理设计才能实现高中思想政治课的有效教学。那么，新课导入设计应该注意什么问题？教师该如何导入才能有效教学呢？ 　　一、新课导入应注意的问题 　　（一）明确导入的目的。根据本节课知识的重难点，导入创设的问题情境明确指向教学三维目标要求，通过导入教学活动，让学生