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高中政治教学如何适应课程的改革要求 　　摘要：随着新课程改革的深入，高中政治教学应当与时俱进体现课改要求，准确把握学生身心特点以及学科特征，在教学理念、教学手段、教学模式以及教学空间拓展等方面下功夫，扎实有效推动教学工作深入开展。在教学理念的改进方面，教师要时刻保持与教学改革最前沿的一致性；在教学手段的提升方面，更是要将信息化手段充分运用；在教学模式的改进方面，教师要充分吸收别人的成功经验，有效体现学生的主体地位；在教学空间的拓展方面，教师要善于整合资源，为政治教学工作的开展提供有力支撑。 　　关键词：高中政治；新课程改革；教学研究 　　作为新时期的高中政治教师，一定要准确把握课程改革的精髓，对自身教学工作进行深刻反思，寻找提高教学成效的切入点，使教学模式方法更加贴近教学工作实际。笔者和广大政治教师一样，在平时的教学工作中认真分析研究，将自己的教学实践和别人的成功模式结合起来，有力有效地改进了教学方式方法，促进了教学成效的快速提升，本文主要针对这方面进行简要论述。 　　一、教学理念要与时俱进 　　教学理念的创新是整个教学工作顺利推进的基础，教师千万不能按照陈旧的思维模式组织教学工作，应当坚持创新并且体现新课程改革的要求，特别是在教学理念创新方面更要凸显时代特征。 　　一是体现学生主体地位。对高中生进行研究可以发现，学生的身心发展特点与教学工作有着密切的联系，他们的思维方式与思维能力得到了显著提升，教师在教学工作中一定要坚持体现学生的主体地位，多让学生有思考和表达的机会，多设置一些平台让学生去互动探究，这样才能保证高中政治课堂更加生动活泼。 　　二是发挥情感促进作用。情感因素一直以来都是影响教学工作的重要因素，无论是哪一个阶段的学生都是一样，教师应当想方设法激发学生的积极情感，提高学生学习的内在动力。具体落实到教学工作中，需要广大教师充分发掘学生在学习中的进步，多表扬鼓励学生，学生在高中政治学习活动中获得更多的成功满足，这样对学习也就更加积极。 　　三是注重教学资源整合。有效组织工作，政治教学须要整合诸多的因素，须要从社会生活中广泛搜集资料，包括互联网资料，在教学活动中进行补充拓展，让学生在更加丰富的信息中增强理解效果，寻找更加便捷的路径突破学习难点，使高中政治教学摆脱了教材的有限信息束缚，教师的教学工作也更加轻松。 　　二、教学手段要体现先进 　　教学手段是教学工作开展的有效辅助措施，无论是政治学科还是其他学科都须要对教学手段进行优化，特别是要体现信息手段的促进作用，优化课堂教学结构，活跃课堂教学氛围，同时让课堂充满生动的信息，可以较好地体现对学生能力素养提升的促进作用。 　　一是运用信息媒体搜集资料。组织开展政治教学工作须要进行充分的准备，对教学方案进行持续的优化，收集各种教学所需的信息，汲取他人在政治教学方面的成功经验。完成上述工作，信息媒体可以发挥重要的作用，教师可以通过网络广泛收集各地高中政治教师的教学经验模式，将一些优秀的论文经验打印出来，供自己学习研究和吸收借鉴。教师还可以通过多媒体网络搜集与教材内容相关的素材，补充到教学方案之中，使政治教学工作能够更加贴近学生认知基础，能够有效提高学生学习兴趣，加深学习理解效果。 　　二是运用信息媒体演示信息。多媒体手段在政治课堂上具有演示生动灵活的优势，无论是展示图表资料还是通过视频演示的方式补充信息，信息媒体都可以显示其独特的优势，例如在《实现全面建成小康社会的目标》教学中，可以立足本地区的发展实际，以图表形式向学生展示近几十年来在经济发展方面取得的显著进步，影像资料向学生展示经济社会发展取得的进步，特别是对同一座建筑、同一个地区、同一项设施的前后对比，可以让学生产生直观的体验，深切感受到小康建设取得重大成就，有助于教学目标的顺利达成。 　　三是运用信息媒体营造情境。在高中政治教学中一定要注重思想教育的渗透，除了完成知识点的教学和能力培养目标，还要渗透对学生的思想引领，特别是在教学工作中引导学生感受到中国共产党的伟大，感受社会主义事业取得的更大成就，还有我国综合国力的增强和在世界地位的提高，这些方面都需要通过多媒体的形象演示，揭示丰富的信息、创造恰当的情境，让学生受到深刻教育。 　　三、教学模式要彰显特色 　　课堂教学模式的优化在整个政治教学中具有举足轻重的地位，课堂是教学的核心与灵魂，广大教师一定要对教学模式充分改进，重在让学生能够体现主体地位，不再被动接受知识，笔者在教学工作中主要从以下几个方面着手落实。 　　一是鼓励学生走上讲台。教师的高中政治教学中一定要避免对学生进行直接传授，要鼓励学生积极思维，在学习活动中产生自己的学习成果，并勇敢地表达出来接受大家的评判，以及投入到探究的民主学习氛围之中。在《树立正确的消费观》教学中，教师可以针对