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初中数学教学中培养学生数学思维能力之我见 　　【摘 要】学生数学思维能力的研究，是数学教学研究的基础，数学思维的发展规律，对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义。 　　【关键词】 初中 数学 思维 能力 培养 　　 　　初中数学教学中，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，发展智力，培养学生数学能力。钱学森教授曾指出：“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。”思维活动的研究，是教学研究的基础，数学教学与思维的关系十分密切，数学思维的发展规律，对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义，因此，在数学教学中如何发展学生的数学思维，培养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题。 　　 　　一、精心设计课题引入，吸引学生的注意力，活跃学生的思维 　　 　　苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦也曾说过 ：“兴趣是最好的老师”。 俗话说 ：“万事开头难”，良好的开头是成功的一半，精彩的引入能在课堂教学的开始便深深地吸引住学生的注意力。因此几分钟的引入切不可轻视，它关系到四十五分种课堂教学的直接效果。那么引入要怎样做才能做到引人入胜呢？ 这是没有定论的，它要根据教材内容、 学生因素等具体情况而定。 　　比如，在学习 §2.11有理数的平方时，故事引入：从前，有一个国王为了奖励发明国际象棋游戏的人，承