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高中语文学习兴趣培养的研究 　　【摘要】在高中学习阶段，学习生活非常紧张。语文学习常常成为一件苦恼的事情。但是，通过《语文课程标准》发现，其实语文学科对于其他学科的发展是很有帮助的。在高中阶段，培养学习兴趣能够促进学习效率的提高。鉴于此，本文对高中语文学习如何培养学习兴趣进行了相关研究。 　　【关键词】高中语文；学习兴趣；培养 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　兴趣是一种积极的情绪表现，是一种内在的动力因素，是主体指向一定事物的活动。也就是说：兴趣是使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。语文兴趣产生于语文学习的过程中，所谓“兴趣是最好的老师”。古往今来，很多教育学家对兴趣的重要性进行了论述。有人认为“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。语文学科是学习其他各科的基础，如何才能激发对语文学科的学习兴趣，培养语文的学习能力是值得深入研究的问题。那么，在高中学习阶段，怎样培养语文学习兴趣呢？我认为，可以通过以下几个方面展开。 　　一、参加课外活动激趣――培养我们语文学习兴趣的载体 　　有心理学研究表明，高中阶段是学龄中期，抽象逻辑思维逐步增强，然而仍然存在具象思维的成分。换句话就是说，当处于高中阶段时，人的思维一般是属于“经验型”的。我们在进行抽象思维活动时，需感性经验提供支持。主要的感性认识和经验是我们在主动参与、亲自经历的各种实践活动，如观察、制作、表演、参观、调查、访问等丰富多彩的感性活动中得来的。所以，在学习高中语文的过程中，应当在具体生动的学习情境中去感悟、去发现课文中的意境和意蕴。通过以语文能力训练为中心点，通过参加多种多样的语文活动，极大地促进学习的兴趣。通过品析和欣赏课文，极大地激发我们的学习语文的热情。 　　二、媒体激趣――培养我们语文学习兴趣的桥梁 　　有心理学家认为：“新异刺激容易引起我们的注意”。为了增加对语文课堂内容的印象，学生可建议教师在课堂上使用多媒体手段来增加课堂的新异性，从而有效增加学习趣味性。在使用多媒体的过程中，抽象的知识被直观展示，繁琐变简单。以往单一的黑板教学带来的枯燥一扫而去，随之而来的是多媒体带来的学习上的乐趣和轻松、愉快。在《荷塘月色》的多媒体课堂上，我们可以直观地看到朱先生的照片，朱先生在北大校园的美景、荷塘上的月色等优美画面。再加上文字说明和背景音乐，以及声情并茂地朗诵，我们能够直观形象地体会到《荷塘月色》带来的朦胧美，并进一步体会到朱自清先生在文章中表达的情怀。这样就能够大大提升学习课文的兴趣了。 　　三、语言激趣――培养我们语文学习兴趣的途径 　　在高中语文的学习过程中，尽量多学习一些诗词名言警句。还可以学习一些短小有趣的典故，积累一些幽默语言，这样不但能使得语言更生动形象，还能使汉语文章的写作更加富有感染力。善于运用流行歌曲中的妙语警句还有与课文互补作用，往往能使课文内容生动有趣。当我们鉴赏古典诗歌时，就会碰到金末诗人元好问的“问世间情为何物，直教人生死相许”的名句，但令作者万万想不到的是，他的这一类写“情”之作竟然靠流行歌曲《梅花三弄》来风靡，这大概是诗人没有预计到的。 　　四、评价激趣――培养我们语文学习兴趣的手段 　　在新课程理念下，可开展老师和学生之间的互动评价。这种评价开展的最终目的是为了促进发展。当我们的语文学习兴趣被激发之后，我们的语文素养得到提高，这是学科评价应得到的结果。在语文课堂评价时，需要注意以下四个方面：第一是体现评价的多元化。第二是体现评价的互动性。第三是体现评价的全面性。第四是体现评价的发展性。通过评价老师，让老师的言行和举止更加积极向上，老师的言行和举止能够对我们的人生产生影响。 　　五、写作激趣――培养我们学习语文兴趣的能力 　　只有将语文写作扎扎实实地坚持下去，才能有效提升我们的汉语写作水平。第一，就是要重视实用文体的写作。这是因为实用文体跟我们的生活息息相关。在日常生活中，我们可以从请假条、求职信、合同书、调查报告练习。在逐步练习写作的过程中，学会这些实用文体的知识，真正体会到语文这门课在现实生活中的实用性，从而激发学习语文的兴趣。另外，通过化整为零，增强语文片段作文的能力。虽然片段作文比较短小，但其形式是多种多样的，它能够提升我们写作汉语作文的兴趣，这也算是一种能够提高写作水平的途径之一。要想提高写作能力，仅仅是学习语文课堂上的知识是不够的，只有将阅读和写作紧密结合在一起，才能将理论和生活有机结合起来。 　　六、表达激趣――培养运用多种形式培养“说”的能力 　　“说”，是一种让我们去主动使用语言表达内心想法的技能技巧。这一点，对于我们学习语文非常重要。在以后的求职面试中，我们需要进入社会，跟人面对面地交流和沟通。在高中生群体中，很多人的语言组织能力不强，口头表达能力不达标。为了提高我们的