高校心理健康教育工作队伍建设的研究.docVIP

高校心理健康教育工作队伍建设的研究 　　 【摘要】我国高校心理健康教育受工作队伍结构不合理、心理咨询人员资数量严重不足、专业化水平不高等因素的制约，其发展态势受到严峻考验。本文通过对当前高校心理健康工作队伍现状展开分析，在此基础上提出解决之道，以期促进高校心理健康教育工作得以迅速发展。 　　【关键词】高校；心理健康；工作队伍 　　 　　近年来，大学生心理健康教育日益受到国家和各高校的重视，部分高校在大学生心理健康教育方面的工作也已取得了较为可喜的成绩。然而，国内大部分高校的心理健康教育无论从体系上，还是运作上仍存有很多问题，大量事实和调查表明当前我国大学生的心理健康状况不容乐观，大学生心理问题的主要特点表现为比例高、绝对数大、以发展性问题为主，因此进一步加强高校心理健康教育工作应当成为各高校工作重心之一。当前心理咨询中心是我国大部分高校心理健康教育的主要机构，然而心理咨询中心专业辅导人员甚少，心理健康教育工作队伍结构不合理、心理咨询师资数量严重不足、专业化水平不高已成为制约高校心理健康教育发展的重要瓶颈。只有加强心理健康教育工作队伍建设，才有可能更好地开展高校心理健康教育工作。 　　一、当前高校心理健康教育工作队伍现状及分析 　　（一）咨询人员数量少 　　当前各高校专业从事心理辅导工作的人员数量过少。国际上一般主张专职心理辅导员与学生比为1:700，在美国，约每500名学生配有一位心理辅导员，在香港和部分欧洲国家，该比例一般为1:1000。而我国国内师生比较国外比相去甚远，以安徽大学为例，目前专业心理教育师资与学生比例仅仅为万分之二，平均每5000名学生才配有一名专职心理咨询师。在专职人员急缺的状态下，只有另聘辅导员等兼职人员，我校各类兼职心理咨询师现有42人，平均师生比为1:500。以商学院为例，现有本科生及研究生3000余人，兼职心理咨询师却仅有1人，各院系分配呈现严重不均的态势。 　　（二）结构不合理 　　1.队伍组成亟待完善 　　目前我国大多数高校心理咨询队伍组成一般包括心理咨询中心专职人员、心理学教师、辅导员等，而半路出家、非心理学专业的兼职人员则占有很大比重，成为我国高校心理咨询工作队伍组成的最大特点。师资力量不足、专业化水平不高已然成为制约我国高校心理教育工作开展的最大瓶颈。 　　2.兼职教师专业分散 　　由于兼职心理咨询人员大多由辅导员担任，绝大多数都非专业出身，专业背景分散在各个学科，唯独缺乏心理学专业背景，必需的心理学专业理论和工作技能相对缺乏。 　　3.年龄轻，社会经验少，咨询效果差 　　心理辅导咨询是一门专业性很强的工作，扎实的心理学知识、广泛的文化知识、丰富的人生阅历和较多的心理辅导实践是从事这项工作的必备条件。但由于高校兼职心理咨询师大多是年轻辅导员，经过短期培训就上岗，虽有一定的理论知识，但缺乏系统的专业训练，临床实践能力极差，这样给开展心理辅导带来许多限制，产生了不少问题，心理辅导的质量实难令人满意。 　　（三）对心理咨询认识不足，把思想教育与心理辅导混为一谈 　　目前仍有许多高校领导对心理辅导认识不足、措施不力，导致资金不到位、人员不到位、政策不到位，软、硬件建设无法进行。许多从事心理辅导的人员工作积极性低，不能坚持。 　　此外，在实际工作中，还容易出现将思想教育与心理辅导混为一谈的现象。不重视学生的心理状况，一味通过思想教育的手段来解决问题。尽管思想教育与心理辅导的总目标是一致的，但其侧重点、内容、形式、目标等均有所不同。应避免将二者混为一谈，只批评教育、不疏导倾听。 　　（四）进修培训机会少 　　专兼职心理健康教育工作者参加进修培训的机会甚少，心理健康教育专兼职教师继续教育制度远没有形成。尤其是占心理健康教育工作队伍大比重的兼职教师往往是通过短期培训，参加心理咨询师考试后直接上岗，实际工作技能极为欠缺。后期又缺乏相应的追踪培训，其辅导水平很难得以显著提高。对高校而言，由于在校生数量急剧膨胀，在此基数上的出现心理问题学生数目的绝对值也相应增加，而与此同时，高素质心理健康教育教师的数量并未得以相应的增加，二者之间的矛盾日益增强，倘若整体工作队伍得不到持续发展，前景将十分堪忧。 　　（五）考核机制不规范、工作得不到肯定，工作积极性低 　　心理辅导对象的数量众多、心理问题严重，工作任务繁重，在辅导学生时投入了大量的时间和精力，精神压力很大，然而由于大多数学校的绩效考核机制不规范、不完善，干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样，这些付出因为没有得到对等的肯定和回报，严重打击了心理辅导人员的工作积极性，降低心理辅导工作成效。 　　二、建立多渠道立体网络工作队伍 　　（一）学校领导层应加强重视，转变观念 　　心理健康教育不是学校某一部门或几个心理