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高校数字化校园建设的研究初探 　　摘 要：计算机技术和网络的飞速发展使高校信息化建设得到了长足的进步，各种信息管理系统和高校的各项管理工作密切结合，但是系统之间各自为政，各项数据不能有效共享。因此需要把这些单独的系统整合在一起，建立一个统一的数字化校园平台。下面就分析了高校信息化建设的现状，最后又对数字化校园建设进行了规划，目的在于通过本次研究解决建设中存在的不足，并找到一个切实可行的解决办法。 　　关键词：高校信息化；数字校园；规划 　　中图分类号：TP393.18 　　所谓的数字化校园，就是使用先进的信息管理系统、网络和先进的现代教育技术来打造一个以学生为服务主体的平台，建成一个适合高校实际情况的人才培养环境。通过数字化校园的建设，能够在极大的节约人力成本的同时有效的完成高校的各项教学科研和管理工作，还能为学生提供差异化教学和服务。信息资源的数据化也使我们能利用这些数据，有效的对数字化校园平台做出调整，使平台能够不断适应时代的发展。 　　1 高校信息化建设现状分析 　　高校历来非常重视校园的信息化建设，多年来对校园网络基础设施的建设投入力度都非常大，经过长期的基础建设工作，都形成了覆盖全校的校园网络，而且能为在校的学生和教职员工提供很好的基础网络服务。同时，先后实施和购置了一些基础网络服务和部门级应用，建成了一些部门级应用系统，积累了众多的数字资源，推进了“数字化校园”建设的步伐。但是高校各个部门所使用的信息管理系统只为本部门的各项工作服务，系统之间相互独立，有交叉的数据之间不能共享，也不能调用其它系统中的数据，没有有效整合全校的资源，这些信息管理系统之间就有以下必须解决的问题。 　　1.1 因为系统使用的数据标准和接口不统一，各个部门很难相互协助。因为校园网建设初期都是从局部开始建设，没有对整个校园进行整体规划，而且很多时候人们无法遇见信息技术发展的速度是如此之快，做出的规划跟不上技术的发展，不同部门使用的信息管理系统各不相同，使用的技术也千差万别，这就造成了各个系统之间数据不能共享，很多不同部门之间需要共用的数据只能通过手工重复导入，不但不能提高管理效率，甚至还会加大管理人员的工作量。 　　1.2 重管理轻服务，缺乏深层次的增值服务。在整个校园信息化建设的过程中，基本上都是以各部门的管理为出发点，主要是为了提高管理工作的效率，大部分完成的都是各种数据的录入、维护和统计，对教师和学生主要提供信息的查询服务，种类单一。现代高校信息化建设的目为教师和学生提供基于服务的校园网络，要达到这一目的仅依靠传统的网页、电子邮件、校园论坛等工具是完去不能达到要求的。 　　1.3 无统一的信息标准，数据统计不一。各个部门的管理系统中有很多数据其实是重复的，但是因为系统之间相互独立，这些重复的数据不能从其它系统中已有的数据中获得，导致工作人员不得不反复录入相同的数据，在重复录入的过程中很容易出现错误，如果不能及时检查发现就会造成不同系统中的数据错误，统计结果也是错误的，不能正在反应学校的实际情况，发现错误后要修正也是费时费力。 　　1.4 无法形成有效数据积累，信息化建设方向不明确。这种各自为政的信息系统，在升级和维护时不但工作量大，而且困难多，某个系统的管理人员一旦离职，其它人很难快速上手，不得不变更系统，对学校数据的管理和维护非常不利，为此还必去浪费大量的人力物力资源。 　　2 数字化校园的发展趋势 　　近年来，随着高校信息化建设不断发展和信息技术的不断完善，数字化校园的建设越来越趋向于网络化、智能化，其中主要体现在以下方面： 　　2.1 从硬件建设为主转向软件建设为主。目前校园网络硬件水平有了较大幅度的提高，软件应用导向随着校园网应用的进一步深入变得越来越重要。数字化校园建设的目的最终是为学校提供服务，这就需要将它与教学有机的结合在一起，为教师和学生提供服务。 　　2.2 智能化程度的进一步提高。在目前教育资源分配不均，地域差异大的情况下，需要通过网络为学生及教师更好的教育培训，获取更多优秀的教育资源，使我们的教育服务进一步向智能化、人性化、差异化发展，学校的数字化校园平台就是一个以此为基础建立的网络教育平台，目的也是为教育教学做好服务。 　　2.3 个性化教育服务需求。传统的教学过程中，学生处于被动状态，教学效果往往不太好，在数字化校园平台的建设过程中，应该充分利用现代教育技术将被动转换为主动，通过平台充分发挥学生的主观能动性，不再使用由老师主导的方式，而是提供有学生为主导的软件，使学生能通过平台自主学习，为学生提供差异化的学习系统。 　　3 数字化校园的规划 　　学校通过数字化校园平台的建设，将各种信息进行整合，结合教师和学生的实际需求对信息进行组织分类，为师生提供人性化的交流环境，拉近师生距离