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高中足球模块化教学有效性的研究 　　（福建省闽侯县第一中学） 　　摘 要：目前非常流行模块化教学，我国对于模块教学的研究最早是用于工程项目的研究，目前已经逐渐开始应用于教育方面的探索。模块化教学一般包括技能培训和能力本位教育。在高中体育足球的教育过程中，开展模块化教学，指的是由技能培训为核心的一种教学模式，这种将技能培训教育目标相结合的教育方式，具有高度有效性。同时，在这个基础之上，进行对于某种教育策略和认知能力的本位教育，在进行分类教育的过程中侧重于对专业能力、基本教育内容的要求和学习，这就是内容要研究的重点，也就是高中体育足球模块教学有效性。高中体育足球文化教育的重要性和有效性，毋庸置疑是提高整个中国高中体育足球教育水平的核心性问题，把握这个问题的关键，就需要加强体育教师对于足球运动内在规律的理解，开展多项培训活动，使教师明确模块化教学模式与足球教育之间的紧密联系。 　　关键词：高中足球；模块化教学；有效性；研究 　　所谓高中足球模块化教学设计是基于高中体育足球课程教学标准的设计理念，结合高中学生生理、心理特点，设计了足球与足球运动游戏以及与足球运动相匹配的身体素质练习相结合的学习内容，采用了选项教学、教学与自主、合作学习等相结合的学习方法，使用研究性教学的方法，使学生在娱乐中学习足球技术，既能促进学生健康成长，又能激发学生运动兴趣，培养学生终身的能力与意识。新的体育与健康课程标准之下，对于体育模块化教学的意义，教育部有关专家认为，新的课程标准从教育理念、培养目标和课程设置上对于整个的足球模块化教学能起积极有效的作用，足球模块化教学有利于学生的身心健康，对于体育模块教学和学生体质增强方面具有促进性。多样化的课程标准和培养目标以及足球模块化教学的有效性，是本文的重要议题。新的课程标准对于实际足球模块化教学起到怎样的推动意义，如何鼓 　　励学生掌握这项基本的体育运动技能，可以通过教学实验来得以论证。 　　一、高中体育足球模块化教学的主要内容 　　广大体育界的研究学者根据实用性和能力性两方面要求，从基本原则出发研究了足球教育教学的普遍规律，对于足球专业化的选项教学内容，从实际的教学规范出发，认为教育应该侧重于实际的实用能力和竞技能力。因此，在教育教学的过程中，应当从高中学生的兴趣与爱好出发，将足球教学分解成不同的教学内容和教学目标，学生进行有效的分组，掌握每一个具体的足球教学内容和运动技能。为了养成良好的体育运动兴趣和习惯，就必须对足球运动的体育技能奠定良好的教学基础。当然在进行模块化教学的过程中，要想让足球教学有声有色，就必须要在基础教学的内容之上进行适当的创新，克服高中体育足球模块教育内容单一乏味，形势机械化的缺点，发挥学生的群体主观能动性，调动学生学习的积极性，使整个足球课堂有声有色，而不会使学生成为单调的旁观者。 　　二、模块化教学方法对于足球教学重新定位 　　1.高中足球教育目标新发展 　　足球教学不仅仅是学校足球运动队学习的重点，而应该是对于高中体育教学体验提升以及高中生养成良好的终身教育习惯所做出的准备。高中足球教学目标应当进行适时的分解，对于技能型的训练和整体的足球素养的把控进行深入的探讨，并进行足球竞技战略战术的培养和提高。目标应该有一个崭新的发展，将足球的传接球、头球、运动折返跑、运球、带球过人、局部带球跑、防守战术等等进行详细的讲解，持续性地普及足球技术和文化知识，并在教学过程中有目的性地增加理论知识和技能知识的结合。以往的足球教学往往侧重于对比赛技巧的延伸，而对于理论知识相对忽略，团队教育和足球之间的配合技巧相对轻视。 　　通过对于高中体育教师在足球教学过程中的教学实际情况进行访谈，可以发现二、三线城市的教师在足球体育竞技训练的过程中关注点较少，对于模块化教学方式的应用几乎是空白。这就要求在实际的教学内容和教学目标的定位过程中，加大对体育教师的培训力度，出台有关的研究教材和教学计划，由教育部门下发，作为该地区内高中体育教师课程标准和教案内容的首选。 　　2.如何提升高中足球模块化教学的有效性 　　所有的足球模块教学最终的落脚点是保证足球教学结果的有效性，教师根据本班学生的特点，明确教学目标，通过学生的积极努力达到最终的教育有效性。有效性的教育，不仅要在教学内容上下功夫，还要在教学的整个流程和模块化的具体管理上进行积极的创新。以往的高中足球教育，对于教育的过程比较看重，但是对于教育的结果则比较淡漠，一般由于高中的课程压力比较大，体育课尤其是足球教学并不作为高中生学习阶段的重点。因此，高中生普遍?J为体育足球实际上是一种带有娱乐性质的竞技项目，虽然这项国内外的各种足球比赛实际上深受学生的欢迎，但是整个高中教育过程中却没有培养出优秀的足球运动员，因此利于我国足球人才从高中阶段选拔。实