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高校大学生就业指导中存在问题及解决的策略 　　【摘要】随着就业问题的突出，我国高等院校大学生就业指导工作越来越受到人们的重视。但是目前高校就业指导工作缺乏个体生涯发展指导理论，偏重就业，指导内容肤浅，形式单一，指导时间安排不合理，职业指导师资力量不足，难以和政府、社会形成互动，应该从转变指导思路，以人为本，侧重职业生涯指导，使职业和人才匹配，加强指导的总体规划，包括内容时间形式等，和与社会企业形成就业网络等入手，有效提高就业指导能效。 　　【关键词】高校；大学生；就业指导 　　 　　随着我国高等教育的发展和大众化，越来越多的人接受高等教育，毕业人数的增多也推升了就业的难度，相应的，大学生就业指导工作也在现实需要中越来越得到重视并取得了一定的成效。但是，由于“就业难”日益突出，高校就业指导所作的工作远远不能满足学生的需求。据搜狐网站调查，有38.9%的被调查者职业指导知识“来自报纸、杂志和书籍的阅读”；24.2%的被调查者来自自“父母平时经常与自己谈论以后的工作问题”；只有30.4%的人来自“学校开设的专门的职业指导中心”[1]，这说明高校的就业指导工作存在的问题使其丧失了应用的主导地位。据中国人力资源开发网（中人网）和《大学生就业》杂志社联合进行的“大学生就业现状及发展2006年度调查”显示，大学生对高校提供的就业指导满意度非常低，表示“很满意”的比例仅1.20%，表示满意”的比例也仅为6.43%，而表示“不满意”和“很不满意”的比例却分别达到了29.41%和13.51%[2]；这些数据说明，当前我国高校就业指导工作的现状值得进行研究和改革。 　　一、高校就业指导工作存在的问题 　　（一）指导思路有偏差，就业指导的偏重“就业安置” 　　目前我国各高校就业指导部门的工作指导思路偏重于“就业安置”，缺乏学生人生发展生涯职业指导的工作思路，在评价部门工作时往往是以“就业率”来衡量，“先就业，再择业”成为高校指导学生就业的惯有腔调，许多大学生由于自身也缺乏明确的职业规划，不知道自己最适合做什么，在这种舆论宣传下做出此类选择。但是对于过渡性的工作对于毕业生本人是否适合，对其个人长远发展是否有利，却很少有人对学生做出明确的指导。据搜狐网站的调查，有23%的被调查者在大学毕业以后短短半年内就换了工作；在一年内跳槽的占18.3%；两年内换工作的人占24%，这高离职比率给企业造成了人力资源配置与管理上的麻烦和损失。许多人认为，“高校不应该为提高自身就业率，就一味地把学生推向并不适合的企业，为学生做好就业定位才是解决就业难题的源头所在。”[3] 　　（二）指导内容肤浅，形式单一，缺乏职业生涯规划指导 　　人才的社会需求与高校培养之间信息不对称和滞后，使许多高校就业指导工作在指导内容上也仅限于分析就业形势，提供就业信息，传授一些写简历、面试等求职技巧等，忽视学生潜能的挖掘和创业、创新能力的培养，缺乏针对学生不同个性特点的指导，缺乏职业能力测试和职业生涯规划等内容，指导层次太低。在课程开展的形式上，太多的专题讲座为主，“你讲我听”，难以激发同学们的兴趣，与现实脱钩。而且还仅限于此时此刻的“解决燃眉之急”的“断代式指导”，不能满足具有独特性和价值观的学生对自身整个生涯规划指导的需求。个性化咨询辅导还难以实现。 　　（三）指导时间安排不合理，不能满足学生的需要 　　在缺乏职业生涯全指导的思想指引下，在以就业率为主要评价指标的工作业绩考核机制下，我国高校就业指导基本上以毕业班学生为对象，远非“全程化指导”。对于学生来讲，似乎就业只是大学四年级的事情。据中国人民大学姚裕群所做的调查显示，52.9%的高校是大四进行就业指导，只有17.6%的高校从大一就开始对学生进行就业指导；只有58.8%的高校就业工作机构认为就业指导应当从大一开始，近四成多的高校并不认同全程就业指导的观点[4]。于是出现了这种怪现象，想接受指导的学生没有资格参加，有资格参加的学生却由于时间和静力的问题难以参与进来，如此安排无形当中降低了指导工作的效果。 　　（四）职业指导师资力量不足，难以胜任工作 　　在美国等发达国家，许多高校就业指导人员获得过辅导学、咨询学、心理学硕士或博士学位等，所有的就业指导人员都要经过考试达标才能上岗[5]。国外高校就业指导工作人员一般在30人以上，而许多中国高校的就业指导工作人员一般在4―5人左右，有些甚至只有一、两个工作人员，大量的事务性工作占据了他们大量的精力和时间，很难在对学生进行诸如个体生涯规划指导和心理辅导等工作。而且我国高校从事就业指导工作的人员大多来自教辅或行政岗位，整体学历层次不高，缺乏专门的职业指导训练，难以满足大学生深层次的需求。目前，我国已经取得职业指导师职业资格的只有1万人，高级职业指导师不足400人。从业人员数