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高校思想政治理论教育创新的研究 　　[摘要]进入新世纪以后，高校思想政治理论教育对象出现了新特点，使得高校思想政治理论教育面临着新的挑战。要从思想理念、机制、内容、方法、队伍等方面积极进行创新，努力提高大学生思想政治理论教育的有效性。 　　[关键词]高校 思想政治理论教育 创新 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）04-0072-03 　　[作者简介]付小玉，吉林艺术学院公共基础部副教授（吉林长春 130021） 　　人才培养是高校的永恒主题。高校思想政治理论教育，既是中国高等教育的政治优势，又是培养人才的重要特色。进入新世纪以来，高校思想政治理论教育工作面临着从未遇到过的新特点、新挑战。必须积极探索高校思想政治理论教育的创新发展问题，以提高大学生思想政治理论教育的有效性。 　　一、高校思想政治理论教育对象的新特点 　　当代大学生基本上出生于改革开放以后，成长于社会剧烈变动的转型时期，其思维、学习、生活等方面都表现出一些新特点。主要表现在： 　　1.80后、90后的大部分独生子女普遍获得了较全面的物质营养和较早较好的智力开发，加上国家重视基础教育，他们普遍体魄健康，智商明显增高，思维敏锐，接受能力强，容易接受新知识、新事物。同时，他们重感情、轻是非，重情绪、轻理智，处理问题时容易冲动，感情化、情绪化色彩较浓。 　　2.当代大学生思维多元化，具有丰富想象力，学习刻苦，优越感强，普遍关注国家和社会的前途命运，遇到重大是非问题时，立场坚定，旗帜鲜明。同时，大学生对学习思想政治理论知识普遍缺乏热情，对主导意识形态的信仰有所削弱，有的甚至对马克思主义信仰产生动摇。 　　3.他们普遍兴趣广泛，在校期间积极参加各类社团，努力表现自我。网络和信息技术是大学生普遍接受的获取知识和表达思想的主要渠道。但一些学生沉迷于网络，以自我为中心，集体荣誉感不强，不愿意参加集体活动，缺乏为他人服务的思想。一些学生是非观念不强，损坏公物、考试作弊等。这些人对自己的行为视为正常，表现出道德及法制观念的淡薄。 　　4.当代大学生学习能力较强、知识面广、表达能力强、充满活力、爱好广泛，其综合素质明显高于以往大学生。但他们对中国传统文化的理解与把握上明显欠缺。目前在我国一些大学生身上很难看到优秀传统文化的闪光点，普遍缺乏传统文化底蕴。 　　二、高校思想政治理论教育面临的挑战 　　随着社会经济成分、利益分配、就业方式以及人们生活方式的多样化，大学生的思想认识、价值观念和思维方式也会发生明显变化，这对高校思想政治理论教育的创新发展带来了严峻挑战。表现为： 　　1.文化全球化的挑战。经济全球化，必然带来文化全球化。在经济全球化条件下，随着不同制度、不同价值体系的文化在冲突与抉择中逐渐相互吸收，促使不同社会制度国家的思想文化交流空前频繁，从而形成文化全球化。文化全球化，一方面加深了社会主义同资本主义彼此价值观念、文化理念的沟通和理解，从而达成谅解和共识；另一方面，资本主义的价值观、文化观、生活方式借助文化全球化逐渐向发展中国家渗透，从而极大地影响发展中国家生活方式和价值观念。这些会对处于具有强烈好奇心和一定逆反心理年龄段的大学生产生很大诱惑和压力，容易使部分学生的世界观、人生观、价值观产生扭曲甚至变质。 　　2.市场经济的挑战。目前我国正处于社会转型期，经济成分和经济利益多样化、社会生活方式和社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化，导致人们的选择性、多变性和差异性日益增强，给处于思想定型期的大学生以巨大冲击。特别是在市场经济条件下，贫富差距拉大，社会分配不公，享乐主义、极端个人主义泛滥及信用缺失等现象，使一些大学生对现实产生迷茫的认识，价值观、人生观扭曲。 　　3.互联网的挑战。大学生是互联网的重要网民群体，网络是一把双刃剑。一方面，网络为大学生获得知识和信息、为他们之间交流观点、为大学生思想政治教育开辟了新渠道；另一方面，网络也使思想政治教育面临着非法信息、色情信息、错误信息、虚假信息的新挑战，辨别能力差的学生极易受其不良影响从而埋下健康成长的隐患。西方一些发达国家利用信息资源的优势，传播其意识形态和文化信仰，从而使部分大学生对我们主导的世界观、人生观、价值观产生动摇。还有，部分大学生因过分关注人机对话而淡化个人和社会及他人的交往，出现孤僻、冷漠、不合群、责任感弱化等现象。如何使大学生有效抵抗不健康信息的诱惑，理性选择自己的行为模式，守住社会主义精神家园，已成为高校思想政治理论教育创新发展亟待解决的问题。 　　4.高等教育改革的挑战。随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的历史性转变，高等教育呈现出办学理念、办学主体多元化和竞争日趋激烈的新特点。这必然会给大学生的思想观念、择业观念