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高校实验室管理人员信息素养养成的策略的研究 　　摘 要：信息素养已成为信息时代每个人所必备的素质之一，特别是在信息技术飞速发展的今天。高校实验室管理人员作为实验教学的管理者和组织者理应不断提高自己的信息素养以适应信息化程度不断提高的实验室管理工作，从实验室管理人员信息素养的现状，提高信息素养的必要性，信息素养的养成策略等方面进行了详细阐述。 　　关键词：实验室；信息素养；管理人员；养成 　　中图分类号：F832.5 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）02-0112-02 　　信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗?泽考斯基于1974年在美国提出的，简单的定义来自1989年美国图书馆学会（American Library Association，ALA），它包括：能够判断什么时候需要什么样的信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 　　信息素养包含了技术和人文两个层面的意义。从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，或说面对信息的修养。本文只涉及技术层面信息素养相关知识。 　　随着社会信息化程度的不断提高，信息素养已成为人们不可或缺的重要素质之一，也逐渐成为人才素质评价的重要标准之一。笔者作为高校一名普通的实验室管理人员，深知提高学校实验室管理信息化，提高实验室管理人员信息素养，培养具有优秀信息素养的当代大学生是密不可分的。 　　一、高校实验室管理人员信息素养的现状 　　高校实验室（实验中心）承担着重要的教学和科研任务，是高等院校培养人才和提高办学水准极其重要的基地。但由于目前实验室管理人员不够稳定、年龄结构不合理、相应的激励机制不够健全等方面的原因导致目前高校实验室管理人员的信息素养水平不容乐观。主要表现在以下几个方面有待提高。 　　（一）信息意识不强 　　信息意识是信息素养的前提和基础，是指人们对“信息”这一特定对象所具有的敏锐的感知力和亲和力，对信息具有主观能动的自觉反应能力，表现为人们对信息捕捉、判断、整理、利用的意识，人脑作为高级神经系统在生理上对信息转化为知识具有兴奋性，同时人脑有特有的兴奋去促进信息的转化和利用。实验室管理人员不仅需要时刻关注本专业实验室历史、现状以及未来走向，而且还要时刻关注相关实验室建设、管理和评估等过程中的现代化手段，博采众家之长为我所用。信息意识的内容是多方面的，主要包括：能主观认识到在特定的时间需要特定信息，且能够进行迅速发现并掌握对自己有用的信息，善于发现信息隐含的价值，善于将现有的信息与自己的实际工作、学习或者现有的环境结合起来，从而用发现的信息解决实际问题。由于目前实验室管理人员大部分是行政人员转岗过来的，有的年龄偏大，有的学历偏低，导致信息意识普遍不高。 　　（二）信息检索能力不够 　　信息检索能力通俗讲就是从大量的信息中找出所需要信息的能力，主要是有效提高人们检索信息和利用信息效率，对实验室管理人员来说就是从浩瀚的信息海洋里找到与我们相关的信息，并能够运用到提高实验室信息化水平和拓宽知识面，从而提高自学能力、科研能力和组织管理能力。在实际工作中部分实验室管理人员知道自己需要什么样的信息，但不知道通过什么样方式去检索，找不到自己需要的信息或者在检索过程中效率较低。 　　（三）信息评价和分析能力不高 　　当今社会已步入信息时代，科学知识迅猛增长，信息量急剧增加，我们如何在浩瀚的信息海洋里去伪存真找到适合我们的信息呢？这就需要我们有高超的信息评价及信息分析能力评价。信息评价分析能力就是从大量杂乱无章、凌乱无序的信息中，通过收集、挖掘、整理和判断等手段取得对自己有用的信息。 　　二、实验室管理人员素养养成的必要性 　　实验教学对实验室管理人员提出了更高的要求，如何提高实验室管理人员的信息素养、提高实验室管理的信息化水平。一所学校实验室的信息化程度在很大程度上反映了这所学校的信息化发展水平，从这个角度来讲，实验室管理人员的信息素养水平就成了一所学校信息化程度的体现。随着实验室规模的不断扩大，数字化技术装备不断增加。2014年3月22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高峰论坛的发言中表示，600多所地方本科高校将实行转型。向应用技术型转、向职业教育类型转的需要，实验室管理人员信息素养的提高势在必行。 　　（一）实验室管理人员提高信息素养是时代发展的需要 　　在信息飞速发展的今天，培养具有信息素养和创新能力的高级专门人才是高等教育面向现代化、面向世界、面向未来的必然选择和发展趋势，也是高校面临的现实问题。作为高校实践教学管理的管理者和组织者，既面向教师又面向学生，所以在实验室管理队伍中普及、强