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高校实验室资源共享之的探讨 　　摘要　本文通过论证，认为高校实验室资源共享平台的建立与否，取决于高校的管理体制以及高校领导人对此项工作的态度，因此，改革高校现有管理体制以及改变高校领导人的态度，是实现高校实验室资源共享的先决条件。同时，从高校实验室资源共享的基本条件、基本形式、管理措施等方面提出具体实施建议。 　　关键词　高校；实验室；资源共享；管理体制；领导人 　　 　　高校实验室资源共享，有利于提升教学科研仪器设备的利用率，降低投资成本，避免重复购置；有利于增强实验室的综合性实验功能，纠正因实验室功能单一而制约综合性实验的不足；有利于更好地培养大学生的实践能力、创新能力和科研能力，使其素质得到全面发展；有利于实验室技术队伍专业水平的不断提高，为教学科研活动提供更好的技术服务；有利于实验室仪器设备的科学化管理，更好地发挥教育投资效益。然而，这一优势至今仍不为大多数高校所看好，实验室资源共享步伐淹留而踌躇。究其原因，一是高校管理体制束缚了实验室资源共享的实现；二是高校领导人重理论轻实践、重建设轻管理的固有态度没有得到改变。本文就此两方面成因，且侧重从高校领导人的因素去思考，谈一些看法，旨在为高校实验室资源共享呐喊助威，盼其早日得以如愿。 　　 　　一、改革高校管理体制时机已经成熟 　　 　　国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室于2010年2月23日授权发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010―2020年)(公开征求意见稿)提出：“推进政校分开管办分离”，“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。 　　2010年3月份召开的“两会”上，国务院总理温家宝在政府工作报告中也提出，要推进高校管理体制改革。 　　全国政协委员、中科院院士、南方科技大学校长朱清时在接受《新京报》记者邢世伟时表示，高校管理体制改革时机已经成熟。 　　从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国家领导人的讲话和专家学者的表示中不难看出，高校管理体制改革已成定局。趁此东风，我们共商高校实验室管理体制之改革，得以实现高校实验室资源共享之目的。 　　 　　二、改变高校领导人态度的重要性 　　 　　高校领导人是高校团体决策权力的载体。在这样一个特殊的统一体中，一方面是具有情感色彩的“人”，另一方面是可被情感操控的“力”。人、力合一，便形成了高校领导人在高校事务中的决策权威。因此，高校实验室资源共享与否，虽说与高校管理体制有关，但起决定性作用的还是高校领导人以及高校领导人的态度。那么，怎样来看高校领导人的态度，笔者认为，从高校领导人在学校管理中的用心表现就可看出究竟。 　　表现一，高校扩招，新校区建设需要大量资金，一般院校缺少政府投资，要靠银行借贷或多种融资手段来解决资金困难。艰难程度之大，高校领导人对此都有深刻体会。可是，难题都迎刃而解了。这说明什么，说明虽有困难如山，但更有心思无比。 　　表现二，重复建设之问题，早已成为各高校普遍存在的一个凸显事实。如此这般，在实验室建设上，院系还在搞小而全，重复建设屡屡发生。这表示什么，表示虽有重建问题，但更有侧隐之心。 　　表现三，高等学校本科教学工作水平评估，对实验仪器的生均值有着严格标准。在生均值达标上，高校领导人想尽办法，不惜高筑债台，以可贵之心换来实验室面貌今非昔比。这证明什么，证明虽有刚性指标，但更有攻坚之心。 　　表现四，高校部分实验仪器设备低效率运转，甚至闲置不用并非个例。何因所为?答案也很简单：为了达标，“重在建设”。建设这头重了，利用率这头却轻了；建设超前了，管理却滞后了。这反映什么，反映虽有失衡之弊，但更有权宜之心。 　　表现五，高校实验全资源共享喊了多年，喊到现在还是一个“难产儿”。虽说有管理体制这根“脐带绕颈”，但也不是难以解决之问题，关键性的问题是高校领导人这位“接生婆”还不想动手“接生”。这寓意什么，寓意虽有瓜熟蒂落之兆，但却无接生之心。 　　凡此种种不难看出，高校领导人在做事上用心如何，其结果也便如何。 　　常言道，事在人为，心想事成。做任何事情，不怕困难重重，只怕用心不到。用心与否，是事业成败的关键性因素。因此，高校领导人在实验室资源共享上的用心程度，将直接决定实验室资源共享之命运。笔者其所以这样谈此话题，其目的仅在于讲明一个很浅显的道理，这便是：不管做何种事情，作为做事之人，特别是拥有特权之人，只要用心去做，没有办不成的事。这就是，成功的获得，80％是领导人的态度，20％是领导人的知识。可见领导人的态度的重要性。 　　关于用心，对一个有情感的人，高校领导人也不例外，是一个具有情节和缘由的问题。只要这些情节和缘由建立在客观的基础上，它就是可行的。因为，制度具有可改进性。而人做事，是在客观条件不断发展变化中进行的，具有可创造性