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高考文言虚词复习的对策 　　文言虚词是近年来高考文言文阅读考查的一个常见考点，文言虚词数量虽然比实词少，但用法灵活，使用频率高，发展变化快，所以得分率一直很低，从2007年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看，答对率整体上还未达到60％。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的实效，现提出如下三条复习对策： 　　 　　一、吃透考纲考卷，把准考查走势 　　 　　自1997年起，高考语文科《考试大纲》（以下简称“考纲”）开始明文划定“文言虚词”的考查范围，其11年来的变化情况见下表所列： 　　剖析上表我们可以发现，从42个到定型为18个，考纲对“常见文言虚词”划定的范围渐趋收缩，可以说在命题的测试标高与高中生对浅易文言文阅读的实际能力之间找到了较为合理的契合点。 　　再从当年考纲划定范围与考卷考查范围的比照来看，仅以2007年为例，18套高考试卷共考查了49个次文言虚词，全部锁定在考纲划定范围之内（北京因为使用单独的考纲，另外考查了“至”“咸”的用法）。详尽考查情况见下表： 　　剖析上表我们可以发现，考卷与考纲的磨合渐趋对位。为此，无论从《考试大纲》的导向功能来看，还是从高考试题的考查实际来看，广大考生都应该把《考试大纲》划定的18个常见文言虚词列为复习的重点，做到点上着力，面上兼顾，切实提高复习的针对性。 　　 　　二、摆正四个关系，提高复习效能 　　 　　1.