高职化学教学的模式的探讨.docVIP

高职化学教学的模式的探讨 　　摘 要:针对高职教育教学工作的特点,本文通过对高职化学教学过程存在问题的分析,从教学内容、教学方式、教学手段三方面对高职化学的教学模式进行了初步探讨。 　　关键词:高职教育 化学 教学模式 探讨 　　中图分类号:G642.3文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2008)02-069-02 　　 　　随着教育多元化在我国的发展,高职教育越来越成为我国教育体系中的一个重要组成部分。与传统的高等教育不同,高职教育以培养具有综合职业能力和全面素质的,能直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级实用人才。要搞好教学工作,关键在于各专业、学科有效地进行教学改革[1]。《化学》是工科高职院校中的专业基础课,如何对《化学》课程的教学进行改革和实践,提高《化学》课程的教学质量和水平,使其适应于高职教育的发展,对每个化学老师来说是一个急需解决的问题。本人结合高职化学教学中的体会,就目前化学教学中存在的问题和对策进行初步探讨[2]。 　　 　　一、 教学内容要“少而精” 　　 　　从高职化学课程的教学现状来看,由于教材不断修订与补充,而课时相对紧缩,教学任务愈加繁重,教师如果仍采用传统的“满堂灌”教学模式,就不得不加快教学进度。而高职学校的大部分学生来自农村和城镇的一般中学,其办学条件差,高考又将化学课程设置为综合考试,一些学生对