高中数学教学的反思教学的方法初探.docVIP

高中数学教学的反思教学的方法初探 　　 [摘要] 教师是课堂教学的组织者、参与者和监督人,也是课堂教学情况的调查者。教师需要在组织、参与和监督课堂教学的前提下,对自我和他人的教学进行观察,收集有关教学以及自身在课堂扮演角色的资料,通过内省教学过程,对自我进行评估,从而提高教学技能和水平,力求教学更臻完美。这种观察、分析、评估的过程实质是教师对自身教学的反思。 　　[关键词] 数学教学 反思 内容 途径 　　 　　一、问题的提出 　　数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。高中数学比较学生之前接触到的数学来说,既博大精深又抽象难懂,所以通过教学让学生掌握数学的精髓也非易事,新课程改革又给我们提出了更高的要求,所以掌握好的教学方法是必要的。 　　二、数学教学反思的内涵 　　数学教学反思,是指教师借助于对自己教学实践的行为研究,不断反思自我对数学、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、手段以及经验的认识,以发展自我职业水平,努力提高教学实践合理性的活动过程。这一活动以探索和解决数学教学活动中的问题为基本出发点,以追求合理型的数学教学实践为最终目的。 　　三、数学教学反思的意义 　　数学教学反思,特别是以课例为载体的教学反思活动,是教师对自己教学活动的回顾思考、重新认识、再评价和经验总结,是教学的一个重要环节。进行教学反思对于提高教学质量、提高教师的自身素质、