高中数学课堂教学要适应学生心理的的特点.docVIP

高中数学课堂教学要适应学生心理的的特点 　　(沭阳县正德中学江苏沭阳223600) 　　 　　【摘要】充分利用课堂固有的、富于变化和能动的信息反馈特性，因势利导，进行富有创意和新颖灵动的教学，在充满认知、思索和反省中促进学生的发展。 　　【关键词】学生心理特点 　　 　　随着改革开放的深入，我国教育事业蓬勃发展，教学成就世人瞩目，全国中小学各学科正在实行新课程标准。新课程标准遵循中小学学生的学习规律和不同年龄学生生理和心理发展的需求和特点，体现国家新课程标准的整体性、灵活性和开放性。新课标要求教师避免单纯传授的教学方法，尽量采用行之有效的教学方法，依据总体目标并结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论，交流和合作等方式学习，完成学习任务。新课程的实施促进教师转变教学观念，不断调整与更新自身知识结构；新课程需要我们去尝试新的教学理念，探索新的教学方法。这种理念对教师提出前所未有的新要求，培养学生合作学习的自主性是今后全体教师努力的目标。课堂教学是一种非线形的、有师生共同参与的复杂性劳动，教师应充分利用课堂固有的、富于变化和能动的信息反馈特性，因势利导，进行富有创意和新颖灵动的教学，在充满认知、思索和反省中促进学生的发展。 　　一、分析学生“好奇”的心理特点，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 　　好奇作为学生思维的