高职园艺技术专业花卉栽培技术课程教学的改革探究.docVIP

高职园艺技术专业花卉栽培技术课程教学的改革探究 　　摘 要 《花卉栽培技术》是高职园艺技术专业的专业核心课程之一，提高其教学质量，对提高园艺技术专业学生的专业素质和综合技能具有重要意义。笔者阐述了教学改革的实施及改革后的教学方法，总结了教学改革效果，并指出了教学改革中存在的不足。 　　关键词 花卉栽培技术 教学改革 举措 效果 　　 　　《花卉栽培技术》是高职园艺技术专业的核心课程之一，该课程实践性强、内容广，涉及到花卉的繁殖技术、栽植技术及养护管理技术等内容，传统的教学方式很难适应现代职业教育培养高端技能型人才的培养目标要求。笔者从2006年开始，在明确实践教学地位和作用的基础上进行了相应的教学改革，取得了较好的效果。该课程教学试图通过“任务驱动，产学结合”的教学模式设计教学环节，打破传统教学系统性强、理论性强的弊端，充分体现高职教育特色，狠抓技能训练，最终实现培养学生从事花卉繁殖、栽植及栽后养护等管理和应用工作的职业能力和职业素养。 　　1《花卉栽培技术》教学改革的举措 　　1.1制定以岗位需求为本位的课程标准 　　《花卉栽培技术》课程应在学习植物与植物生理、植物生长环境、园林植物保护等专业基础课程的前提下，结合园艺技术专业人才培养目标，明确课程定位，即培养面向园艺行业和花卉生产企业一线的高端技能型人才；确定课程目标，即通过理论学习和生产实践，使学生掌握花卉栽培