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高职大学英语人文的素质教育探析 　　［摘要］文章在充分认识人文素质与人文教育内涵，认真分析开展人文素质教育的必要性和可行性的基础上，从课程设置、教学方法、教师素养、教材与教学内容、考试评价等方面对高职院校大学英语如何开展人文素质教育进行了有益的探索和研究。 　　［关键词］大学英语 人文素质教育 　　［作者简介］蒋桂珍（1967- ），女，江苏淮安人，江苏食品职业技术学院外语系，副教授，硕士，研究方向为高职英语教学与教育管理。（江苏 淮安 223003） 　　［中图分类号］G711 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）06-0185-02 　　从发展的眼光看，将来社会所需人才不仅要掌握扎实的基础知识和熟练的动手能力，还应具备健全的人格、创新的品质和适应社会发展的能力，而加强人文素质教育则是使学生具备这些人格、品质和能力的重要手段和途径。本文就高职院校大学英语开展人文素质教育的必要性、可行性及方法策略等进行了探讨。 　　一、人文素质与人文教育 　　人文是指人类社会的各种文化现象。人文素质是指人在人文方面所具备的综合品质或达到的发展程度，具体是指由知识、行为、意志、情感等多种因素综合而成的一个人内在品质，表现为人格、修养、气质等，主要包括具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神等内容：人文知识是指人类在人文领域方面的基本知识；人文思想