创建中职语文“活力课堂”,实施“有效教学”.docVIP

创建中职语文“活力课堂”,实施“有效教学” 　　目前,中职语文教学中“有教无学”“有教无效”的现象比较突出。平淡沉寂的课堂使师生双方身心俱疲,致使课堂出现“低效率”甚至是“零效率”。 　　课堂的有效性是教学的生命。只有让课堂焕发出生命的活力,才能真正使中职语文教学改革开花结果。基于此,我们提出创建中职语文“活力课堂”,其目的就是追求“有效教学”,即让学生在有限的学习时间内能够取得最大的学习效果,最大限度地减少无效消耗。 　　那么,何谓“活力课堂”,如何创建“活力课堂”,才能让中职语文教学焕发出新的青春,张扬生命的活力? 　　 　　一、“活力课堂”的界定 　　 　　“活力”,现代汉语词典里的解释是“旺盛的生命力”,那么所谓的“活力课堂”就是有旺盛生命力的课堂。它是以学生为主体,学生的个性得到培育与发展,思维能力和创造能力得到最大限度提高的课堂;也是教师的教学水平不断得到提高,从中体验工作的快乐,享受教学带来的成就与满足感的课堂。因此,我们认为“活力课堂”是“生态课堂”,它是有效促进师生双方共同成长与发展的课堂。 　　 　　二、创建中职语文“活力课堂”的若干思考 　　 　　1.教师的教学活力是原动力 　　在当前“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育办学思想的指导下,语文“主科”待遇不再,成了一门中职文化基础课程,时下,又有人为强化学生的职业技能