创客文化在青少年科技实践活动中的探索与实践.docVIP

创客文化在青少年科技实践活动中的探索与实践 　　摘要：本文结合校外科技教育教学实践，从青少年创新活动设计、实施策略及教学成效等方面人手，围绕选题、形成设计方案、确定行动方案、创客实施过程、交流与分享等阶段，全面阐述了在校外教育机构组织和指导青少年以小组为形式，以创客文化“创新”、“实践”和“分享”为核心目标，开展科技实践活动的教学实施过程。以此激发青少年的科学兴趣，提高他们的科学文化素养，培养科技创新和实践能力。 　　关键词：创客文化 青少年 科技创新实践活动 　　21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代，科技创新是推动社会进步的强大动力，培养青少年科技创新是进行素质教育的重要任务，作为校外教育工作者如何结合科技创新，启迪青少年创新意识，提高青少年的科技创新水平，笔者认为创客文化是一个很好的实施载体，它的实施，将有利于培养青少年的创新能力和实践能力。 　　一、创客文化概述 　　（一）创客的定义 　　创客，在百度百科中的定义是不以营利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。《连线》杂志主编、畅销书作家克里斯?安德森在《创客新工业革命一书中这样描述创客：他们使用数字工具，在屏幕上设计，越来越多地用桌面制造机器、制造产品；他们是互联网的一代，本能地通过网络分享成果，通过互联网文化与合作引入制造过程，他们联手创造着DIY的未来，其规模之大前所未有。以此，可以解读出创