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创建专业创新团队 促进专业内涵发展 　　【摘 要】 深化职业教育改革,创建专业特色,培养能生产服务于一线、高素质技能型的人才,其核心是专业建设,专业建设的核心是课程体系整体改革,课程体系整体改革的核心是教师队伍的建设。通过创建专业创新团队,可提高专业教师整体的教学科研水平,为学生掌握过硬的专业理论知识和熟练的专业操作技能提供优质的教学服务,促进专业内涵的可持续发展。 　　【关键词】 专业创新团队 职业教育 专业内涵 　　 　　随着职业教育春天的到来,我们面临着难得的发展机遇。如何深化教学改革,创建专业特色,培养能生产服务于一线、高素质技能型的人才,是每一位分管教学工作的人员必须认真思考的一个问题。2008年3-7月,我很荣幸地被派往北京西城区外事学校进行挂职学习,收获颇多。专业创新团队建设是他们学校的一大特色。2007年,他们学校“饭店服务与管理”这一专业团队经过长期的培养锻炼,凭着专业师资力量强,教师学历水平标准高,教育教学效果好,培养的学生讲究礼仪、技能高、素质高,并且专业发展具有新一轮课程改革的创新思路,因而在众多参评团队中脱颖而出,被评为“北京市专业创新团队”称号。在创建专业创新团队过程中,学校不断探索团队建设的新模式,引导各专业、各学科形成以专业组长、教研组长、学科带头人为核心的学习型、研究型的专业团队和学科团队,提升了各专业、各学科教师的整体水平,促进学科带头