高职学校辅导员应结合新生的的特点开展始业教育.docVIP

高职学校辅导员应结合新生的的特点开展始业教育 　　【摘 要】高职学校辅导员结合新生的特点，对新生积极开展促进认识与适应教育、军训教育、学风教育以及职业生涯规划教育等始业教育，能引导学生朝高素质的技能型人才发展。 　　【关键词】高职辅导员 新生 始业教育 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）32-0032-02 　　每年金秋，高校的辅导员都会迎来一批新生，这些学生怀着期盼而又好奇的心理开始了人生的另一站——大学。高校是学生人生的一个转折点，在这里，新同学所扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习目标、面对的人际关系等都发生了很大的变化。这一转折点“过渡”得好与不好，直接影响学生整个大学阶段乃至一生的成长。特别是在当前就业形势严峻的情况下，作为学生日常思想政治教育及管理工作的高职学校辅导员，如何发挥其岗位优势，结合新生特点积极开展始业教育，引导学生朝高素质的技能型人才发展，是辅导员面临的一个重要课题。 　　一 高职学校新生的共性特点 　　1.生源素质较差，道德品格不太好，自制力差 　　随着高校的不断扩招，招生规模的逐渐扩大，高校已由“精英教育”变为了“大众教育”，许多普通高校，特别是普通高职院校为扩大招生规模面对生源不足时，往往采取降分录取。高职学校录取的学生往往为中学的“差生”，高考成绩各科几乎都不及格，且多数来自偏远