高职化工机械制造课程教学的改革的探讨.docVIP

高职化工机械制造课程教学的改革的探讨 　　摘要：从课程职业能力出发，建立以工程案例为主线的模块化教学内容，通过多样化的教学方法和综合作业考核，可以达成学生岗位的适应性和熟练的职业能力，提高《化工机械制造》课程的教学效果。 　　关键词：职业能力；模块教学；教学方法；课程考核 　　 　　《化工机械制造》是高职化机专业的一门重要的专业课，直接影响学生的岗位职业能力。为尽快地达成学生岗位的适应性和熟练的职业能力，提高课程的教学效果，笔者在这门课的教学中进行了探讨。 　　 　　职业能力目标的建立 　　 　　《化工机械制造》课程的主要任务是通过典型机器零件和化工设备制造工艺的学习，培养学生能够根据一套图纸及技术要求拟定工艺路线和方案。本课程职业关键能力是建立在识图能力（尺寸、公差、热处理、焊接、检验、标准等技术要求）基础上的机器零件加工工艺的编制能力和化工设备制造工艺的编制能力；为了更好地实现这两大核心职业技能，还需进一步拓展其他能力如焊接工艺、无损检测工艺能力等。 　　 　　课程教学与职业能力要求紧密结合，教学内容模块化 　　 　　模块化教学所谓模块化教学方法，即将教学内容分成几个独立的模块进行讲授，然后选择几个大型的综合作业，将这些模块联系起来，达到本课程的教学目的。 　　模块建立首先根据本课程的职业能力目标将课程分解为三大模块作业（如下图），以极具典型的结构，