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高职学生学习倦怠的研究 　　摘要:学习倦怠是当前高职学生普遍存在的消极学习心理,其原因复杂多样。通过问卷调查和访谈,对高职学生的学习倦怠现状与原因进行考查,有助于构建高职学生学习倦怠原因的研究模型,并基于此提出解决问题的对策。 　　关键词:高职学生;学业倦怠;调查研究 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)02-0036-02 　　 　　高职生的学习倦怠始终是职业教育难以回避的问题。一方面,随着产业结构调整进程加快、制造业高新技术化及服务业全面扩展与提升,企业对学生的学业要求越来越高,学生的课业负担日益加重,另一方面,随着全球金融危机的爆发,就业形势不断恶化,高职生就业压力逐渐增加,在多重压力下,越来越多的高职生产生学习倦怠心理。学习倦怠(learning burnout)是指学生在学习过程中因课业压力和课业负荷及其他心理因素导致的情绪耗竭、去人性化、个人成就感低落的现象,表现为一系列不适当的逃避学习行为。情绪耗竭是指一种过度的付出感及情感资源的衰竭感,一般表现为情绪低落;去人性化是指对他人消极、冷淡、过分隔离、愤世嫉俗及冷淡的态度和情绪,表现为行为不当;而低成就感是指自我能力感降低并倾向于对自己做出消极评价,尤其是在学习方面。 　　学习倦怠是一组综合症状,对学习效率有很大影响,也对学生的身心健康有重要影响。已有研究表明,高职学