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语文教学需要怎样的批判-中学语文论文 语文教学需要怎样的批判 凌宗伟 在某种程度上说，这些年来语文学科一直是最为活跃的学科，不少语文人也在语文学科的变革与建设中作出巨大的努力。另一方面语文学科也是一个备受争议的学科，这争议更多的又是来自语文人之间的，有争议本是一件很正常的事，至少可以进一步推动反思与建设性探索。问题是这些争议往往以情绪替代理性与逻辑，以片面之词替代系统思考，很少能够冷静下来审视自己的言辞，习惯了以夸张的表达——借助新词与丽句以独树一帜，彰显个性，赢得“粉丝”。同时，对他者的言辞又相当敏感，于是争论常常转而成为讨伐。作为语文教师我们究竟当如何对待这些纷争，我以为需要在理性的思考的基础上，冷静地反思与探索，以改善当下的困境。 我们教的是不是语文 笔者曾看到一篇《为什么语文老师教的都不是语文课？》的评论，虽然用了个问号，也许这个问号表示的是一种诘问，但我还是有些纠结。不错，语文教学确确实实存在这样那样的问题，也确实有语文教师教的不是语文，但是这个真前提，果真能推出“语文老师教的都不是语文课”这个结论吗？我想稍有点逻辑知识的语文教师都会看到这样的推论是不靠谱的。 更为可怕的情况是，这些年来在一些报刊的连篇累牍的轰炸式的宣传下，神州大地诸如“真语文”“正道语文”“本真语文”“诗意语文”“文化语文”“生态语文”“绿色生态语文”“深度语文