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高职学生社会适应能力提高的策略 　　大学时期是人生关键的阶段，是高职学生在校接受教育的最后阶段，是学生最后一次可以将大部分时间用于学习的阶段，也是学生社会化的一个重要时期。为了实现将高职学生培养成为具有高素质的“项目组长”潜质的技术技能型人才，在这个阶段，作为教育者，我们要采取有效的途径，促进我们的学生尽快适应社会。 　　一目前高职学生社会适应能力的现状 　　1高职学生的独立生活能力分析 　　进入大学后，学生的生活和学习环境都发生了变化。在生活环境方面，宿舍同学来自四面八方。俗话说：“一方水土养育一方人”，不同地方的学生肯定有着不同的生活习惯、不同的脾气秉性、不同的个人爱好，在同一屋檐下过集体生活难免会产生一些矛盾。有了矛盾，如果不及时解决矛盾，不加强学生集体生活方面适应内容的指导，学生很可能会产生集体生活适应方面的心理问题，从而形成集体生活适应障碍。在学习环境方面，我们的学生在刚进入大学时会面对理想与现实不一致的情况。在中小学，我们的学生会受到父母全方位的关心和照顾，每天的任务就是“好好学习、天天向上”，每天就是忙着学习和考试，学习的模式是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但到了大学后，离开了父母的关心和照顾，再也不能“衣来伸手、饭来张口”，在学习之余，必须学会自己叠被子、洗衣服，生病时必须学会自己照顾自己，有些学生会觉得无从适应，觉得除了学习突然增加了很多事，不知该