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高校学生干部队伍团队精神培养的研究 　　摘要：在高校的教育和管理过程中，学生干部团队的作用是非常重要的，他们不仅是学校活动的有效参与者，而且是相关活动的积极组织者，是学校和学生之间的主要沟通桥梁。虽然大部分学生干部能够有效保障学生工作的开展，但在实际情况中，很多高校的学生干部队伍还欠缺相应的团队精神，这主要是少数学生干部自身素质不高、学校缺乏相应的培养和管理机制等因素导致的。因此，对高校学生干部队伍团队精神培养中存在的问题进行分析，并对培养的有效策略加以探讨。 　　关键词：高校；学生干部；团队精神；培养 　　中图分类号：G647文献标志码：A文章编号2017 　　随着我国社会经济的发展，对人才的各方面，即个人的专业知识和团队精神等的要求也越来越高，所以，许多高校都已经开始意识到了对学生干部团队进行培养的重要性。同时，集体培养模式能够对学生的竞争能力、综合素质起到有效的增强作用，能够满足社会的发展需求。 　　一、高校学生干部队伍团队精神培养中所存在的问题1学生干部的自身问题 　　在大多数高校学生中，独生子女占了绝大部分，但部分独生子女从小生活较优越，并养成了以自我为中心的习惯，这种习惯的缺陷在团队合作中表现得尤为明显，主要表现为合作意识较差，缺乏虚心接受意见的意识等。例如在某高校的共青团队伍中，指导人员发现其中两名学生干部总是不愿意听从团队的安排，固执己见。通过沟通和交流发现，这类学生认为自己的观点才是正确的，对教师和其他干部的意见都不以为然。另外，一些学生加入干部团队既不是为了服务同学，也不是想要增长见识，而是为了实现个人的某种利益或满足自己的虚荣心，这导致他们在实际参与学生工作时往往缺乏大局意识，无法较好地配合团队完成相关活动。 　　2缺乏合理化的培养方法 　　目前，高校团队精神培养中最为常见的是学科化的方法，但其理论教育占90%以上，形式单一，内容枯燥，无法有效地实现培养的目的。同时，这一方法缺乏多样性和灵活性，没有注重学生的个性差异，容易导致抵触情绪的产生，非常不利于学生干部团队中的良性竞争。 　　3缺乏健全的学生工作管理机制 　　由于高校日常学生管理任务繁重，常常需要一群优秀的学生干部来促进工作的实施，但学校并没有对这些学生干部进行相应的培养，导致许多学生加入该组织以后找不到工作的切入点，甚至可能拖慢工作的进度。同时，还有一些学生以学习实际工作经验为目的加入干部团队，但一段时间以后却发现这种日常的琐碎工作不仅毫无挑战性，而且不能满足他们对个人的能力要求，继而出现漫不经心的工作状态，这也是高校学生干部团队中较为常见的现象。比如工作最认真、积极的一般都是大一学生，到了大二便开始三天打鱼，两天晒网，大三更是完全脱离团队状态[1]。分析这些现象存在的原因，大多都是因为高校“重使用，轻培养”所导致的，一旦整个队伍缺乏凝聚力和团队精神，大家的积极性也会很快瓦解，学生干部的工作效率降低。 　　4学生干部之间沟通、协调能力较差 　　很多学生虽然工作很积极，但仅限于在内部团队，很少愿意主动去接触并了解其他部门的工作，也不清楚对方团队的主要负责人是谁。比如学习部的人，如果仅将工作重心放在学习部，哪天需要和劳动部门负责人进行事务沟通，就可能连该部门的办事地点和负责人都分不清。不仅如此，一些?W生干部由于自身性格内向，可能连内部成员都没有完全熟悉，在汇报相关工作时，只能报告几个人一起处理了某事件，而无法将相关人员和个人的具体责任落实清楚。另外，很多学生干部在工作中虽然明确理解了上面需要传达的意志，却可能因为沟通和协调能力较差而不能及时向其他团队成员转达任务，从而影响了工作的正常完成[2]。这些问题大多是由于学生干部之间熟悉程度不够，缺乏沟通导致的，虽然很多学生干部能够意识到团队合作的重要性，但却不知道如何与人交往合作。 　　二、高校学生干部队伍团队精神培养的有效策略 　　1积极开展团队活动 　　高校在组织各种集体活动时，首先，需要明确活动目标，比如，通过活动实现团队精神的引导，让学生能够在实际活动中领悟团队精神的重要性。其次，集体的凝聚力是培养学生合作能力的主要途径，在安排和设计活动时必须重点考虑。目前，我国高校各类资源较为丰富，能够为各种集体活动，包括校园文化活动、部门社团活动和相关实践活动等的开展奠定基础。高校可以安排学生干部在节假日到社会中参与实践活动，在特殊节日进行集体性的娱乐表演，组织和参与体育类型的集体竞赛活动……这类活动都需要通过团队的合作才能完成，要求学生干部在活动中运用协调和组织的能力，这充分实现了团队精神的培养作用[3]。 　　在开展团队活动的过程中，可以以部门或者单位的形式来组织，要求每个团队中的所有学生干部都参与进来，并且每一个学生干部都需要在活动