常见的1.3.1有理数的加法运算律.pptVIP

* * * * 1.3.1 有理数的加法(2) 有理数的加法(2) 细心，动脑，方法！ 2、计算 ①(-4)+(-5) ②(-6)+(-6) ③-12+0 ④(+9)+(-11) ⑤(-3.78)+(-0.22) ⑥(-6.1)+(+6.1) 1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？ 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 有理数的加法法则： 3、一个数同0相加，仍得这个数。 2、绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 1.在小学中我们学过哪些加法的运算律？ 2.加法的运算律是不是也可以扩大到有理数范 围？ 3.为什么我们要学习加法的运算律呢？ 4. 通过对例题的预习，你发现简便解题的技巧 在哪里？ 请完成下列计算 （1）（－8）+（－9） （－9）+（－8） （2） 4+（－7） （－7）+4 （3） 6+（－2） （－2）+6 （4） [2+（－3）]+（－8） 2+[（－3）+（－8）] （5） 10+[（－10）+（－5）] [10+（－10）]+（－5） = = = = = 问题1：说一说，你发现了什么？ 问题2：从中你得到了什么启发？ 有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。 加法交换律：a+b=b+a 有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。 加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c) 例1、计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7 有没有简便的方法，给大家说一说 解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7 =(-9)+(-7)+(+39)+7 =(-16)+(+39)+7 =23+7 =30 解：原式=[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7] =(-20)+(50)+0 =30 哪种方法更简便？ 两种解法的结果一样吗？根据什么？ 学以致用，强化练习 强化法则，深入理解 使用运算律通常有下列情形： (1)符号相同的数可以先相加。 (2)互为相反数的两个数可先相加； 例2.计算 （-1.75)+1.5+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5) 解：厡式=[（-1.75）+（-2.25）]+[1.5+（-8.5）]+7.5 =（-4）+（-7）+7.5 =（-4）+[（-7）+7.5] =（-4）+0.5 =-3.5 凑整 凑整 换成相反数相加 这样的算法是不是比较简便呢？ 强化法则，深入理解 使用运算律通常有下列情形： (1)符号相同的数可以先相加。 (2)互为相反数的两个数可先相加； (3)几个数相加得整数时,可先相加； 运算律的应用 ① ② 同分母结合相加 能“凑0”或“凑整”的结合相加 解：原式= 解：原式= 强化法则，深入理解 使用运算律通常有下列情形： (1)符号相同的数可以先相加。 (2)互为相反数的两个数可先相加； (3)几个数相加得整数时,可先相加； (4)同分母的分数可以先相加； 问题3：为什么我们要学习加法的运算律呢？ 解法1：先计算10袋小麦一共多少千克： 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1 =905.4 再计算总计超过多少千克： 905.4-90×10=5.4 答：10袋小麦一共905.4千克，总计 超过5.4千克。 例3.10袋小麦称重后的记录如下（单位：千克）。10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10袋小麦总计是超过多少千克还是不足多少千克？ 解法2：每袋小麦超过90kg的千克数记作证书，不足的千 克数记作负数，10袋小麦对应的数分别为：+1，+1，+1.5， -1，+1.2，+1.3，-1.3，-1.2，+1.8，+1.1. 1+1+1.5+（-1）+1.2+1.3+（-1.3）+（-1.2）+1.8+1.1 =[1+(-1)]+[1.2+(-1.2)]+[1.3+（-1.3）]+ （1+1.5+1.8+1.1） =5.4 90x10+5.4=905.4 答:10袋小麦一共905.4kg，总计超过5.4